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1、淺析論舞蹈教育與素質(zhì)教育的關系論文論文關鍵詞：舞蹈教育素質(zhì)教育審美教育論文摘要：凡是教育就必有它自身的教育目的，即都要把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人，而通常所說的舞蹈教育目的也正是寓于這種教育目的之中的。舞蹈論文關鍵詞：舞蹈教育素質(zhì)教育審美教育論文摘要：凡是教育就必有它自身的教育目的，即都要把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人，而通常所說的舞蹈教育目的也正是寓于這種教育目的之中的。舞蹈教育作為藝術教育中的一個分支，充分顯示了其獨特的教育功能和作用，成為當今實施素質(zhì)教育的重要途徑。舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術。它
2、起源于勞動，又與文學、音樂、美術相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術形式之一。它以經(jīng)過提煉，組織和美化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映人們的社會生活；以動作的姿態(tài)、音樂的節(jié)奏和人的臉部表情為基本要素，鮮明地反映出人們不同的思想、信仰和審美要求，同時又培養(yǎng)了人們優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)。舞蹈自產(chǎn)生以來不但具有供人欣賞和娛樂的作用，同樣也起到了宣傳教育的社會作用，而如今它也已成為了當今實施素質(zhì)教育的重要途徑，但是我們國家目前基礎教育并沒有足夠重視舞蹈教育這一重要的作用。一、我國舞蹈教育的現(xiàn)狀長期以來，除
3、了專業(yè)的舞蹈院校和藝術院校，我國基礎教育一直沒有接納舞蹈這個藝術家庭中的核心成員，使它遠離了學校素質(zhì)教育的體系，絕大多數(shù)學校從小學到中學均未開設舞蹈課（必修課或選修課）。大部分學生都是在追求升學率的沉重壓力下學習的，他們學得很苦，也學得很死，厭學情緒嚴重。由于學業(yè)負擔過重，造成學生身體發(fā)育不良，身體素質(zhì)欠佳。他們頭腦十分疲勞，心理矛盾無法排解。針對這些狀況，舞蹈可以提供給他們一個“休息”的空間，舒緩一下緊繃的神經(jīng)，輕松一下疲憊不堪的身體，使他們重新發(fā)現(xiàn)生命的希望與樂趣。舞蹈是“勞”與“逸”相結合的最佳途徑。許多國家的
4、教育經(jīng)驗值得我們借鑒。在日本、美國、韓國等一些發(fā)達國家，從小學到初中，舞蹈是必修課，在這種教育制度下，人們把舞蹈作為一門學問來對待，政府認為舞蹈是一種文化，是一種文明，理所當然地同其它學科一樣受到重視，其目的是為了使受教育者在舞蹈教育中使身心得到健康發(fā)展，提高本國整體國民素質(zhì)。我國基礎教育隨著教育教學改革的深入，已由當前的“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。教育界的有識之士和職能部門也正著手對教育內(nèi)容，課程設置等方面進行調(diào)整。目前，一些有條件的師范院校設立了培養(yǎng)專門人才的機構，部分中小學也相繼開設了形體課、舞蹈課，這是我
5、國基礎教育的一項重大改革，必將對民族素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極深遠的影響。二、舞蹈教育對素質(zhì)教育的重要作用1.舞蹈教育可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和民族觀舞蹈起源于勞動，與文學、音樂、美術相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術形式之一，可供人們欣賞愉悅，進而陶冶人們情操。俄羅斯文藝理論家車爾尼雪夫斯基說“優(yōu)秀的藝術作品能夠引導人們追求對生活的崇高理解和崇高的情操。讀他們的作品，會使我們自己變得更好、更善良、更高尚”。當優(yōu)秀的、積極的作品展現(xiàn)在學生面前時，一種內(nèi)在深處的善良、高尚品質(zhì)便會滋生蔓延，從而轉(zhuǎn)化為主導動機而推動
6、學生良好思想品德的形成發(fā)展。世界上許多民族都具有獨特風格的舞蹈，其中民間舞蹈占有重要地位，它是經(jīng)歷代人民群眾不斷加工創(chuàng)造，在民間廣泛流傳，具有鮮明民族風格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。它產(chǎn)生于人民的勞動和斗爭生活中，因各民族地區(qū)人民的生活、歷史、風俗習慣和自然條件的不同而形成不同的風格特色。通過對這些民族音樂、舞蹈的了解與學習，可以使學生掌握民間藝術、文化寶貴遺產(chǎn)，并且在老師指導與講評中了解中國的燦爛文化，精湛的藝術，激發(fā)學生身為中國人的驕傲、自豪感，促進其愛國、愛家、愛民的思想情操的形成。2.舞蹈教育是促進學生身心健康
7、的有效途徑舞蹈不僅是一種運動，而且是一種經(jīng)過組織、美化、節(jié)律化的人體運動，是一種比較一般意義上的運動更為高級的藝術化運動。參與者在旋律優(yōu)美和節(jié)奏鮮明的音樂伴奏下跳起舞蹈時，不但能達到健身的目的，而且還能在自娛自樂的同時，又在某種程度上進入藝術表現(xiàn)的境界，在身心兩方面都能得到調(diào)適和發(fā)展。學校教育階段是奠基舞蹈教育的最佳時機。這是因為，舞蹈是身體的律動，它既符合學生活潑好動的天性，又能對他們野馬般無規(guī)律的運動進行合理規(guī)范，使他們在律動的興奮中學習平衡，美和配合，讓他們的身心在舞蹈中得到鍛煉、熏陶和滋養(yǎng)；舞蹈是表現(xiàn)，他們在
8、舞蹈中逐漸認識自我和自己的潛能；舞蹈是合作，他們從中懂得與人配合與尊重他人的重要，舞蹈還是身體對空間的占領，他們從這里更多地認識周圍的世界。另外，舞蹈對左右腦的平衡發(fā)展和身心鍛煉與體育相比從某種意義上講更有效，這是因為舞蹈動作多變、均衡、全面和精細，動作受大腦支配，對身體的訓練同時是對大腦的訓練，所以，舞蹈能把大腦鍛煉得更靈活、健全和周密。同時
