做一個幸福的教師

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1、平羅縣城關(guān)第六小學梁學軍做一個幸福的教師1、職責重大家長們經(jīng)常告訴我們“孩子就交給您了”農(nóng)民會說：“人誤地一季，地誤人一年”，而我們不誤地，但是我們會感到是在誤人子弟。一個班里40名學生，他們的安危我們要記心頭，他們的學業(yè)、人品都需要教師引導，作為一名負責任的教師，職責不可謂不大。2、過高的社會期望——高處不勝寒社會上對教師的評價是一邊是火焰，一邊是海水，叫春蠶的有，叫我們眼鏡蛇的有，管教授叫教獸的也有，這些都給我們巨大的壓力。我們說不想做神，只想做人，可社會又說了做人也行，但必須是超人，否則你就不是人。我們“被喻”是誰？教師責

2、任的重大、教師工作的瑣碎與繁重，從前是備課、上課、改作業(yè)、管學生“四面出擊”，現(xiàn)在加上交報表、迎檢查、師培、開會，變成了“八面受敵”，尤其是班主任儼然成了“事務型”教師。作為教師，在時空上我們的工作“無邊界性”，我想我們很難說我的工作結(jié)束了，可以真正放松了。即便工作暫時告一段落，我們還要充當“救火員”，尤其是班主任老師，哪個學生不愛學習跑去上網(wǎng)徹夜未歸,班主任焦慮的程度不壓于救火。即便自己的班里沒出什么事，看到其他老師焦慮憂郁的神情，我們也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，防范于未然。重復性的工作撲滅我們的熱情。4、工作超載——教師難以承受之重5．成

3、就感的滯后性教師的成就感來自于學生的成長和進步，而這需要一個過程，而且是漫長的過程。我們將桃李滿天下視為自己的最大幸福源泉，而這需要等上10年幾十年甚至更長。當下教師的生活狀態(tài)：教師節(jié)越來越?jīng)]意思了，還給質(zhì)疑，攻擊甚至謾罵老師提供了一個契機，教師活得越來越?jīng)]有尊嚴。教師節(jié)來了，個別媒體和個人關(guān)注的或許不是教育本身，而是教師在教師節(jié)收了多少禮，收了多少錢，收了多少卡。老師的職業(yè)是一個蘿卜一個坑，一旦某位老師生病，就得其他老師代課，超負荷工作，結(jié)果又很容易累病累趴下，形成可怕的病痛循環(huán)堂。有些老師即便生病了，不想耽誤學生，也不想給別

4、的老師造成負擔，只好咬牙堅持著，有老師剛在醫(yī)院輸完液，隨即回到課堂，有的老師甚至剛做完手術(shù)尚未完全恢復之前就回到課堂。在追逐分數(shù)的道路上疲于奔跑的前進，想想這場景真的好可怕。如果教育只剩下了苦累，我會選擇離開。但我們心理要裝滿春天。任何一種職業(yè)，只要盡心盡力，盡職盡責，都會有所收獲。在這個時代，每一種職業(yè)都面對競爭和壓力，都遠沒有想象中那樣輕松。只是我們都習慣羨慕別人的好，而忽略了自己的好。當老師這么多年，苦累自不必多言，但我總喜歡去想一些美好的東西。比如說簡單的工作氛圍，比如說與學生交往的單純快樂，比如說課堂上突如其來的歡聲笑

5、語，比如說一群群學生涌入學?？赐蠋煹哪欠莜偪窈驼嬲\，當然，我們還有專屬于我們的寒暑假。這樣一想，幸福感就油然而生了。“教育是一種悲壯的堅守“教育對于教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身；教師的一生不一定要干多么驚天動地的偉業(yè)，但他應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但他應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也“照亮”自己時，我們是不是應該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？”作為教師，我們不要

6、僅僅去承擔教育工作的清苦，更要學會享受教育工作的快樂。做一名幸福的教師！幸福是什么？幸福是一個人的理想、一個人的愿望在實現(xiàn)過程當中產(chǎn)生的愉悅感。幸福就是一種主觀感受。對一名新的教師來說，完成既定的任務就覺得很幸福；對年輕的教師來說，跟學生建立起深厚感情就是件幸福的事；而對于一長期從事教師工作的教師來說，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的好學生是讓他們備感幸福的事。每個人對幸福的定義不同，幸福感也會不同。教師的幸福如何做一個幸福的教師一個幸福的教師，首先應該是一個熱愛生活，富有生活情趣的教師，應當努力工作，但更應當學會享受，學會放松。放松自己，享受

7、生活的浪漫與溫馨；放松自己，享受家庭的溫暖與快樂。一、擁有一顆平常心，享受教書育人的幸福感。1、不怨天尤人，不后悔自己的選擇。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學的民辦教師，20世紀70年代的農(nóng)村中學條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學校?！耙愫螘r足，知足便足;求閑不得閑，偷閑即閑。”平常心、敬業(yè)心才是幸福之本！2愛崗敬業(yè)“選擇我們所愛的，愛我們所選擇的。”這應該是我們對待人生和事業(yè)應有的態(tài)度。新時期提倡教師要“敬業(yè)奉獻”，但它不應是“犧牲”的代名詞，而是教師成長和成功的必須。新

8、時代的教師要做一盞明燈，溫暖自己，照亮他人。通過自己的敬業(yè)、奉獻和負責來收獲人才，收獲感情，收獲屬于自己的創(chuàng)造性勞動成果。2愛崗敬業(yè)對自己的選擇負責享受自己的選擇！當年，艾菲爾鐵塔正在建造地基的時候，某報社的一名新聞記者特地到工地現(xiàn)場訪問那些工人。記者首先問一位