創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練

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1、如何使自己具有良好的發(fā)散思維能力發(fā)散思維及其方法設(shè)計(jì)思維的類型發(fā)散思維法──培養(yǎng)思維的靈活性方法的重要性如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實(shí)更重要。法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過“良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮”。黑格爾說：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、無限的力量.”笛卡兒認(rèn)為：最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。第一部分發(fā)散思維及其特征1、發(fā)散思維的含義發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴(kuò)散思維求異思維，是在思維過程中，以某一問題為

2、中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散，一種思維方法。從一個(gè)問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑、方向，以新的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息，產(chǎn)生出多種設(shè)想、答案，使問題得到圓滿解決的思維方法。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散，尋求多個(gè)答案實(shí)質(zhì)：從一到多。猶如光源向四面八方輻射光線一樣，灑水壺式的思維方式。看到下圖你能想到什么？●流暢性：指單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生設(shè)想和答案的多少?！∪绱u、樹葉的用途。流暢性衡量思維發(fā)散的速度（單位時(shí)間的量），可以看作是發(fā)散思維“量”的指標(biāo)，是基礎(chǔ)。（其

3、中包括字、詞流暢性、圖形流暢性、觀念流暢性、聯(lián)想流暢性、表達(dá)流暢性等）當(dāng)你只有一個(gè)主意時(shí)，這個(gè)主意就太危險(xiǎn)了——哲學(xué)家查提爾2、發(fā)散思維的特征●變通性：指提出設(shè)想或答案方向上所表現(xiàn)出的靈活程度變通性是發(fā)散思維的“質(zhì)”指標(biāo)，表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。變通性是指知識(shí)運(yùn)用上的靈活性，觀察問題的多層次、多視角。（視角不同：建筑材料、武器、工具、道具），變通性表現(xiàn)著思維的繼續(xù)表現(xiàn)著一種內(nèi)在毅力，表現(xiàn)著事物發(fā)展的希望。例：哥侖布豎雞蛋、法國白蘭地進(jìn)軍美國。2、發(fā)散思維的特征●獨(dú)特性：指提出設(shè)想或答案的新穎性程度。獨(dú)特性

4、是發(fā)散思維的本質(zhì)，表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。獨(dú)特性也可稱之為獨(dú)創(chuàng)性、求異性，這一點(diǎn)是創(chuàng)新思維的基本特征和標(biāo)志。（沒有這個(gè)特征的思維活動(dòng)，都不屬于創(chuàng)新思維）這是發(fā)散思維的最高目標(biāo)，能形成與眾不同的獨(dú)特見解，思維活動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)新的高級階段。如說磚頭可以當(dāng)尺子、當(dāng)畫筆、染料、作多米諾骨牌比賽就與眾不同。2、發(fā)散思維的特征在英國的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。其中一幅是骨髓圖，另一幅是血液循環(huán)圖。這兩幅畫出自當(dāng)年的一名叫麥克勞德的小學(xué)生。麥克勞德小時(shí)候不僅頑皮，而且充滿好奇心。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟

5、是什么樣。于是，他和幾個(gè)小伙伴偷了一條狗，宰殺后，開膛破肚把內(nèi)臟一件件剝離，仔細(xì)觀察。然而，這條狗是校長的寵物，校長發(fā)現(xiàn)自己心愛的小狗被打死了，非常傷心，也非常惱火，決定給予麥克勞德懲罰?？烧l都沒想到校長的懲罰竟是讓麥克勞德畫一張狗的骨髓結(jié)構(gòu)圖和一張狗的血液循環(huán)圖。麥克勞德自知罪責(zé)難逃，便認(rèn)真地畫好了兩幅圖，交給校長。校長看后非常滿意，認(rèn)為畫得很好，對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)較深刻，決定不再追究殺狗事件。這樣的處理方法對我們頗有啟發(fā)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤；又保護(hù)了學(xué)生的好奇心；還給學(xué)生一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。后來，麥克勞德成為一名著名的解剖生理

6、學(xué)家，并和別人合作發(fā)明了胰島素，為此他獲得了1927年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。麥克勞德每每談起成功的因素時(shí)，總是對校長的這次懲罰念念不忘。小故事：“懲罰”也可以美麗動(dòng)人發(fā)散性思維和收斂性思維是進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)運(yùn)用的兩中種不同方向的思維，發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)和核心，它的特點(diǎn)是追求思維的廣闊性，海闊天空大跨度地進(jìn)行聯(lián)想，思維發(fā)散的量和質(zhì)，決定創(chuàng)造活動(dòng)的結(jié)果和要達(dá)到的目的。一個(gè)人發(fā)散性思維的品質(zhì)、能力、水平，直接決定他創(chuàng)造性的高低。3、發(fā)散思維和收斂思維在我們需要解決問題或想出更好的觀念時(shí)使用。注意：單純的發(fā)散性思維不是創(chuàng)造力，

7、無目的無邊無際的幻想、暇想不行。只有有目的的進(jìn)行發(fā)散，①找到一個(gè)難題②一個(gè)值得攻克的問題時(shí)才具有創(chuàng)造力。所以，光有一些觀念是不夠的，必須能夠從中挑選出最具獨(dú)創(chuàng)性的、最有趣的、最有前景的一個(gè)觀念的能力。4、什么時(shí)候運(yùn)用這種思維方式？發(fā)散性思維是一種生成性思維或產(chǎn)出性思維，當(dāng)一個(gè)任務(wù)或問題需要產(chǎn)生出創(chuàng)意的時(shí)候，如：曲別針、領(lǐng)帶、鞋、筆的用途，首先要做如下四件事：（1）你能想出多少種？也就是能想出許多觀念。（表現(xiàn)思維的流暢性）5、如何進(jìn)行發(fā)散性思維（2）還有其它不同的想法嗎？想出多種多樣的觀念。（表現(xiàn)思維的靈活性）（3）能想出別

8、人想不到的嗎？想出與眾不同的的觀念。（表現(xiàn)思維的獨(dú)創(chuàng)性）（4）我們該怎樣改進(jìn)呢？為觀念增添細(xì)節(jié)，使觀念更好。（表現(xiàn)思維的精細(xì)性）記?。耗阕畛醯南敕偛粫?huì)是最好的。你做事時(shí)如果只有一個(gè)主意，這個(gè)主意往往是最危險(xiǎn)的。第二部分發(fā)散思維的形式1、結(jié)構(gòu)性發(fā)散以某個(gè)事物結(jié)構(gòu)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出該結(jié)構(gòu)的各種可能性的思維活