《寫人要抓住特點(diǎn)》ppt課件 (2)

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1、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。2.選取典型事例，把人物置身于事件中來(lái)展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。猜嘉賓活動(dòng)一：他是我國(guó)古典文學(xué)作品中的一個(gè)形象；他足智多謀，忠心耿耿；他過(guò)著隱居的生活，直到27歲才被請(qǐng)出受到重用；他發(fā)明了木牛流馬，他的一位老朋友臨死前長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮”?；顒?dòng)二：它是近年來(lái)被大眾熟悉的一個(gè)動(dòng)畫形象；它總能想出一個(gè)又一個(gè)辦法；它屢戰(zhàn)屢敗，又屢敗屢戰(zhàn)；每一次失敗之后，它都不忘警告對(duì)方一句——“我一定會(huì)回來(lái)的”活動(dòng)三：ta”的材料：Ta是你“最熟悉的一

2、個(gè)人”，有人說(shuō)ta眼中你是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子；你生病了，ta最急，你成功了，ta最高興，可是你總覺得ta在你身邊太愛嘮叨！寫人要抓住特點(diǎn)人物特點(diǎn)：就是指這個(gè)人身上特別突出的，有別于其他人的地方。1.運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)。方法:肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫2.以事寫人，圍繞人物特征選擇事件加以描寫。3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，增加寫人文章的真實(shí)性。寫片段，一件小事見特征你如果寫媽媽，你準(zhǔn)備寫哪一點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：嘮叨，愛美，勤勞，樸素，寬容------）每個(gè)媽媽都有自己獨(dú)特的地方————板書：個(gè)性寫一個(gè)人，比如媽媽，比如以上出示的四條媽媽都有_______板書:共性寫作的時(shí)候，既會(huì)寫共性，也會(huì)寫

3、個(gè)性。那你會(huì)用什么方法去寫？板書：描寫，詳略（寫事情）語(yǔ)言、動(dòng)作------我們會(huì)做到細(xì)節(jié)的描寫。下面，我們寫一個(gè)我們最熟悉的人，媽媽。關(guān)注細(xì)節(jié)，用一件小事，來(lái)反映媽媽的某一個(gè)特點(diǎn)哦，媽媽,我__________的媽媽！那天------提示：寫出媽媽的個(gè)性。寫作五六分鐘。四、描細(xì)節(jié)，性格特點(diǎn)不說(shuō)自現(xiàn)活動(dòng)一：讀一篇正面文章，抓住特征寫作她給人的第一印象不是文靜，不是恬淡，卻在舉手投足讓人感到一股滿滿的“霸氣”。說(shuō)到她的霸氣，更多的是體現(xiàn)在她的威信上。性格直接的她對(duì)班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題作出了不少貢獻(xiàn)。每當(dāng)班里開始鬧騰不安分時(shí)總能聽到她“氣壯山河”的一聲吼：“不要吵”！這時(shí)，班里那些細(xì)細(xì)碎碎的

4、聲音一下子少了大半。有時(shí)有幾個(gè)格外不聽話的男同學(xué)，還要蠢蠢欲動(dòng)，她便毫不留情地指向他們：“你給我站起來(lái)！”她的霸氣還體現(xiàn)在她寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)上。她總能在保證質(zhì)量的前提下做到快速完成，還總能早早地預(yù)習(xí)第二天的課程，叫我們旁邊的小伙伴好生個(gè)“羨慕嫉妒恨”。范文我有一個(gè)淘氣包妹妹，我很喜歡她。她快四歲了，但還是很淘氣，我和媽媽既打不得，也罵不得，都不是她的對(duì)手。接下來(lái)，我就給你們講一講她的淘氣事跡吧！睡前泡腳是我的一個(gè)習(xí)慣，而每當(dāng)我泡腳時(shí)，妹妹總會(huì)不失時(shí)機(jī)地啟動(dòng)她的淘氣功能。她拿個(gè)小凳子坐在洗腳盆旁邊，張開胖乎乎的手掌摸著我的腳丫子，先是兩只手交替著幫我按摩按摩腳掌，然后拍打拍打腳背，把我

5、的腳摁倒水里泡泡，看那一本正經(jīng)的樣子，我和媽媽都忍不住笑出聲來(lái)。她的淘氣，可是在我家是出了名的。就說(shuō)那次她幫我削彩色鉛筆吧。那一次，我要畫美術(shù)小報(bào)，忙著找材料，可是的彩鉛都粗了，急得我直跺腳。我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)妹妹說(shuō)，嘿，妹妹，幫我削一削鉛筆吧，這你總會(huì)干吧。妹妹像一陣風(fēng)似地沖過(guò)來(lái)，說(shuō)，好呀，你放心吧。我便放心地把鉛筆交給她。她把鉛筆放進(jìn)卷筆刀，動(dòng)作還挺熟練，我便忙我的去了。等我查完資料來(lái)拿彩色鉛筆的時(shí)候，妹妹正滿臉不自在地倚在桌子上，一種不祥的預(yù)感涌上我的心頭。果然，彩色鉛筆都已經(jīng)給削成手指那么長(zhǎng)了。唉，她就是家里那既想愛又想恨的淘氣包！片段一：睡前泡腳是我的一個(gè)習(xí)慣，而每當(dāng)我泡腳時(shí)，妹

6、妹總會(huì)不失時(shí)機(jī)地啟動(dòng)她的淘氣功能------片段二：就說(shuō)那次她幫我削彩色鉛筆吧------片段三：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自選內(nèi)容。我想看看你筆下的淘氣鬼、淘氣包是怎么樣的。構(gòu)思寫作五六分鐘。交流。評(píng)價(jià)。三、寫片段，一件小事見特征你如果寫媽媽，你準(zhǔn)備寫哪一點(diǎn)？學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)。（預(yù)設(shè)：嘮叨，愛美，勤勞，樸素，寬容??）每個(gè)媽媽都有自己獨(dú)特的地方——板書：個(gè)性。寫一個(gè)人，比如媽媽，比如以上出示的四條，媽媽都有共性（板書）。寫作的時(shí)候，既會(huì)寫共性，也會(huì)寫個(gè)性。那你會(huì)用什么方法去寫？根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)，隨機(jī)板書——板書：描寫，詳略（寫事情），語(yǔ)言、動(dòng)作??我們會(huì)做到細(xì)節(jié)的描寫。下面，我們寫一

7、個(gè)我們最熟悉的人，媽媽。屏幕出示，大家齊讀：關(guān)注細(xì)節(jié)，用一件小事，來(lái)反映媽媽的某一個(gè)特點(diǎn)。師讀：哦，媽媽，我________的媽媽！那天??提示：寫出媽媽的個(gè)性。學(xué)生構(gòu)思，寫作五六分鐘。交流。先不說(shuō)怎么樣的媽媽，念一下自己寫的，讓同學(xué)們猜一猜是一位怎樣的媽媽。通過(guò)小片段，我們看到了各自不同的媽媽的個(gè)性。生活當(dāng)中，也有共性的媽媽的出現(xiàn)，就是真實(shí)，我們寫作中就要真實(shí)，放到生活中去，（板書：真實(shí)生活）這樣的人物才可親可愛。小結(jié)1.寫人的文章，往往可以通過(guò)有詳有略地寫這個(gè)人物