如何構(gòu)建高效的語文教學(xué)

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1、如何構(gòu)建高效的語文教學(xué)　　【摘要】教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在基礎(chǔ)教育階段，教學(xué)課堂總時(shí)占據(jù)了學(xué)生大部分在?；顒訒r(shí)間，課堂是學(xué)校教學(xué)的住陣地。在語文教學(xué)中無論注入什么理念，語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段，語文高效課堂體現(xiàn)在課堂管理的有效教學(xué)?！　　娟P(guān)鍵詞】高效語文教學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)課堂管理　　一、提高學(xué)生上課的興趣　　著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”教育是培養(yǎng)人的活動，學(xué)生要獲取科學(xué)文化知識，首先要對學(xué)習(xí)充滿興趣。一旦失去興趣，學(xué)生不僅會感到學(xué)習(xí)是一種痛苦

2、，而且學(xué)習(xí)效率也不會高。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開始上課就要把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。所以，我在課前引入上除了以“設(shè)疑”引入外，還經(jīng)常以“謎語引趣”“懸念引趣”“故事引趣”“情境小品引趣”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　《?、提高學(xué)生在課堂中的參與4　　教師要有效發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，必須要有善于觀察的眼睛，善于傾聽的耳朵，靈活、善于機(jī)變的大腦。課堂上的學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)各一，要幫助每一位學(xué)生積極的參與進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教

3、師掌控課堂的能力尤為重要。教學(xué)是一門特別的藝術(shù)，教師可以察言觀色，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)，巧妙地運(yùn)用體態(tài)語言、聲音特色、故事插入、活動等教學(xué)方法，撥動學(xué)生內(nèi)心最敏感的那根心弦。師生關(guān)系平等化，營造良好的課堂氛圍平等的課堂教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。而這樣的課堂氛圍，是使學(xué)生愉快地參與到知識的學(xué)習(xí)過程，充分享受獲取知識樂趣的必要條件，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，同時(shí)教師要。　　三、“潛心讀文本，這些都是構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的前提?！　∈裁词恰拔谋尽蹦兀空Z文閱讀教學(xué)中所說的“文本”指的就是教材，即語文課文。語文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體

4、，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗?！　。ㄒ唬┯眯慕庾x文本首先要做到正確解讀文本。　　正確解讀文本就是指能正確把握文本的價(jià)值取向。首先要“鉆進(jìn)去”，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點(diǎn)、課后思考練習(xí)等，綜合課文的教學(xué)內(nèi)容。然后再“跳出來”，站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文特點(diǎn)確定本課語言訓(xùn)練的內(nèi)容，確定課文教學(xué)的重難點(diǎn)。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出來。　?。ǘ┯眯慕庾x文本還應(yīng)做到多元化地解讀文本?！　∥谋臼且蛔窕▓@，教師把學(xué)生帶進(jìn)這座“花園”，不

5、僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。因此我們應(yīng)該秉承一種欣賞并悅納的良好心態(tài)尊重學(xué)生多元化解讀文本。　?。ㄈ┯眯慕庾x文本更應(yīng)做到超越性地解讀文本。4　　著名特級教師竇桂梅說“超越教材的過程，就是讓學(xué)生多角度、多渠道、全方位從書本中積累文化知識，間接獲得情感體驗(yàn)、生活體驗(yàn)等人生涵養(yǎng)的過程?！背轿谋臼购⒆拥奈膶W(xué)素養(yǎng)更厚實(shí)，使孩子的人文素養(yǎng)更沉實(shí)。　　四、“精心巧設(shè)計(jì)”――構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的關(guān)鍵　　全國小語會理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡，要返璞歸真、簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！焙沃^簡單？“簡

6、單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內(nèi)容、或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學(xué)套路，依據(jù)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運(yùn)用，來構(gòu)建簡約、實(shí)用的閱讀教學(xué)?！笨v觀許多特級教師的優(yōu)秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，實(shí)現(xiàn)了教師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。　　五、“靈活用方法”――構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的保障　　只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運(yùn)用靈活的方法、手段進(jìn)行教學(xué)尤為重要。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氛圍；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)語文知識上的缺陷，

7、使他們有學(xué)習(xí)語文的成就感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣；其次，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把親切、贊許的目光帶進(jìn)課堂，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心；再次，教師應(yīng)以精深淵博的知識、嫻熟的教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛。4　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍?！　⌒睦韺W(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。因此老師要運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，

8、使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中?！　。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的思考欲望?！　」湃嗽疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备咝У恼n堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)濃厚思考的氛