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1、肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責 "立德樹人"作為中衛(wèi)市第八小學一切工作的出發(fā)點和落腳點，既要求教育工作者不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的能力，促進學生全面發(fā)展?！ ∽鳛橐幻處煟诮逃虒W過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努
2、力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。我認為教師至少需要具備以下幾方面的素養(yǎng)： 一、崇高的師德 學高為師，身正為范。作為一名小學教師，首先應忠誠教育事業(yè)，履行教師職責。為人師表，熱愛學生，敬業(yè)愛崗，樹立正確的教育觀，努力將黨和國家的教育方針內化為自身的道德行為并對學生施以教育。我們的很大一部分學生，在學有所成后將走上教書育人的三尺講臺。決定他們未來發(fā)展之廣度與深度的基礎，首先是師德。4 因此，我們的師德教育，面對的不僅是今天講臺下的學生，更是明天講
3、臺上的教育工作者。教育家蘇霍姆林斯基說："請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。"教師的世界觀、人生觀和價值觀，他們的身體、心理素質以及面對自我、審視社會的態(tài)度，將對學生產生潛移默化的影響。只有教師是一個熱愛生命、熱愛生活、熱情工作的人，學生才可能受到這種精神的感染，繼而從講臺上的偉岸身影中，領悟到教育的真諦?！ 《?、熱愛學生，教書育人?！ ?熱愛學生，教書育人"是教學人員職業(yè)道德的核心。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人
4、。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功?！ ∥沂且幻胀ǖ娜嗣窠處?。我深深地感到教師的物質生活相對清貧，一生兩袖清風，但精神生活卻無比充實，政治風波堅實牢固，無灰層感染。每當看到那一雙雙渴求知識的目光，一張張專注聽講的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，照亮孩子的心
5、靈。課堂內外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云："隨風潛入夜，潤物細無聲。" 三、言傳身教，為人師表。4 作為教學人員，最基本的條件是學識淵博，道德高尚。而道德品質、道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為"人類靈魂的工程師"，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內容。教師要規(guī)范在
6、工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強自律。教師的道德示范作用不止在學校，也在學校之外的社會。這就要求教師在學校之外也要時刻注意自己的言行，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。 四、教師應充實自身教學知識?！ ≡浻形粚W生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學的固定的知識來教一屆又一屆的學生，不思進取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應該只滿足自身所學的知識，應該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓來提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段?！ ‖F代社會是一個迅速
7、發(fā)展的社會，知識不斷地增加，只有終身學習，才能跟上時代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現在看來已經沒有想象中的重要了，現代社會要求培養(yǎng)的是學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)......只有教師自身不斷地學習才能夠教給學生最新最有用的知識。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學習，教師的教學也就喪失了活力。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的 五、教師
8、應具備崇高的奉獻精神。4 教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻
