優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué) 增強(qiáng)學(xué)生實驗技能

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1、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生實驗技能　　摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性課程，學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的就是要從實驗入手。教師通過讓學(xué)生直接參與試驗，對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)，能使學(xué)生掌握一定的實驗經(jīng)驗和實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法奠定一定的基礎(chǔ)。因此，教師要從素質(zhì)教育出發(fā)，通過優(yōu)化化學(xué)教學(xué)的方法來增強(qiáng)學(xué)生的實驗技能，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)?！　￡P(guān)鍵詞：基礎(chǔ)；化學(xué)教學(xué)；實驗技能　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性課程，許多化學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和重要研究成果都離不開化學(xué)實驗?；瘜W(xué)實驗的實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)、

2、實驗結(jié)果，對于學(xué)生形成正確的化學(xué)概念，準(zhǔn)確地理解化學(xué)原理，具有非常重要的作用。化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的途徑之一，也是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式?；瘜W(xué)實驗技能是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)、化學(xué)研究、科學(xué)探討的基礎(chǔ)和保障，所以，教師在教學(xué)過程中要從素質(zhì)教育出發(fā)，通過優(yōu)化化學(xué)教學(xué)的方法來增強(qiáng)學(xué)生的實驗技能，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)。那么，教師要怎樣通過優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)來提高學(xué)生的化學(xué)實驗技能呢？　　一、充分利用演示性試驗來初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能4　　學(xué)生最開始學(xué)習(xí)化學(xué)，是處于一個摸不到頭腦的狀態(tài)，雖然學(xué)生對于化學(xué)變幻莫測的

3、原理、現(xiàn)象、結(jié)構(gòu)、方程式等都充滿了好奇，非常想了解其中的知識來滿足自己好奇的心理，但是學(xué)生對于實驗儀器和操作步驟是一無所知的，在這一點上，就要求教師一定要進(jìn)行演示實驗。教師利用演示實驗對學(xué)生的操作技能進(jìn)行啟蒙和示范作用，所以，教師在這一過程中一定要注意，爭取第一次就能給學(xué)生留下非常深刻的印象，使學(xué)生能夠記住并進(jìn)行模仿。教師在進(jìn)行演示前，一定要為學(xué)生布置好任務(wù)，使學(xué)生能夠熟悉實驗操作的步驟，并且在教師進(jìn)行演示時，需要學(xué)生認(rèn)真觀察，不要教師都做完實驗了，有些學(xué)生還處于迷茫狀態(tài)，不知教師所云為何。教師在進(jìn)行演示時，動作一

4、定要規(guī)范，語言一定要言簡意賅，突出強(qiáng)調(diào)實驗操作的重點，讓學(xué)生能夠明確知道實驗操作的步驟，弄清楚實驗的原理和規(guī)范要求?！　〗處煹膶嶒炇痉逗蛯嶒炦^程、實驗現(xiàn)象的講解一定要給學(xué)生形成正確的操作技能的視覺效果，實驗后一定要檢查學(xué)生完成試驗的效果和情況，對學(xué)生的實驗結(jié)果做出客觀的評價?！　《⑼ㄟ^對具體實驗的分析，使學(xué)生形成類比意識，讓學(xué)生在以后的實驗中觸類旁通　　對于初中化學(xué)實驗來說，其實驗內(nèi)容大概可以歸類為以下幾種：驗證基本原理與定律的實驗、制取有關(guān)氣態(tài)物質(zhì)的實驗、研究物質(zhì)性質(zhì)的實驗、研究各物質(zhì)之間相互關(guān)系的實驗、純操作

5、方面的實驗等這幾類?！　∫话銇碚f，每一類實驗的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、注意事項等都大同小異，并且有規(guī)律可以遵循。因此，教師在講解實驗時，一定要將實驗歸好類，對于同一類的實驗，不僅要分析重點講解的實驗，還要將同一類實驗中的其他項目對學(xué)生做好講解，使學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中有一個初步認(rèn)識。4　　在實驗原理和化學(xué)基礎(chǔ)知識講解方面，要讓學(xué)生重點掌握實驗藥品、儀器、條件的選擇。在實驗技能方面，讓學(xué)生能夠明確所選擇的實驗儀器的性能和具體使用方法，物質(zhì)制取時的操作方法以及注意事項?！　∪?、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實驗操作訓(xùn)練時的規(guī)范性　

6、　在對學(xué)生進(jìn)行實驗操作訓(xùn)練時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范性意識，讓學(xué)生根據(jù)實驗所要求的儀器和具體的基本操作來進(jìn)行實驗練習(xí)，通過實驗訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握基本的實驗操作要領(lǐng)、基本的操作步驟，要求學(xué)生在實驗中能做到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行實驗操作?！　〗處熢趯W(xué)生進(jìn)行實驗操作訓(xùn)練時，第一步要講解實驗所需要的儀器的名稱、用途、注意事項以及操作要領(lǐng)；第二步教師要對實驗進(jìn)行演示操作，一邊演示一邊為學(xué)生進(jìn)行講解，等學(xué)生掌握操作要領(lǐng)后，再進(jìn)行連貫的示范；結(jié)束之后再讓學(xué)生自己動手完成實驗。教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，一定要親自檢查每個學(xué)生的

7、操作情況，對于學(xué)生不規(guī)范的操作步驟或操作動作一定要明確指出并進(jìn)行糾正。對于學(xué)生準(zhǔn)確的操作步驟和標(biāo)準(zhǔn)的操作動作，教師一定要進(jìn)行表揚，以鼓勵學(xué)生；對學(xué)生都比較容易出現(xiàn)錯誤的地方，教師要進(jìn)行集中講解，避免集體犯錯?！　∷?、要合理利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具對實驗操作進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實驗技能　　演示實驗一般都會或多或少地存在不易克服的困難，具體表現(xiàn)為以下幾點。4　　1.實驗操作儀器的限制。現(xiàn)在的教學(xué)規(guī)模一般都比較大，課堂容量也比較大，這樣就會出現(xiàn)實驗反應(yīng)儀器體積小而教室空間范圍大，學(xué)生位置分散，致使多數(shù)學(xué)生無法很

8、清楚地觀察實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果?！　?.化學(xué)反應(yīng)速度的影響。有的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)速度非?？?，反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)的瞬間就會消失，有時會使學(xué)生的注意力難以在實驗重點上集中，對實驗現(xiàn)象不能留下深刻的印象。　　3.實驗操作步驟的限制。有些實驗操作復(fù)雜，學(xué)生往往不能很好地記住實驗操作的步驟，導(dǎo)致試驗失敗?！　∫陨线@些問題都可以通過多媒體教學(xué)設(shè)施來彌補(bǔ)，可以將實驗儀器和實驗操作過程