如何在語文教學(xué)中滲透德育教育論文

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1、如何在語文教學(xué)中滲透德育教育論文摘要:語文是融知識性、思想性、人文性于一體的一門學(xué)科。在語文教學(xué)中滲透德育教育是語文教師的責(zé)任和義務(wù),也是語文教學(xué)的三維目標(biāo)之一。既然是滲透,那就要講究一些藝術(shù)性和操作方法。關(guān)鍵詞:立足教摘要:語文是融知識性、思想性、人文性于一體的一門學(xué)科。在語文教學(xué)中滲透德育教育是語文教師的責(zé)任和義務(wù),也是語文教學(xué)的三維目標(biāo)之一。既然是滲透,那就要講究一些藝術(shù)性和操作方法。關(guān)鍵詞:立足教材;結(jié)合;德育教育語文是融知識性、思想性、人文性于一體的一門學(xué)科。在語文教學(xué)中滲透德育教育是語文教師的責(zé)任和義務(wù),也是語文教學(xué)的三維目標(biāo)之一。既然是滲透,那就要講究一些藝術(shù)性

2、和操作方法。語文是融知識性、思想性、人文性于一體的一門學(xué)科。在語文教學(xué)中滲透德育教育是語文教師的責(zé)任和義務(wù),也是語文教學(xué)的三維目標(biāo)之一。既然是滲透,那就要講究一些藝術(shù)性和操作方法。那么如何在語文教學(xué)中滲透德育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行嘗試:一、立足教材,找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),以小見大課改版中學(xué)語文教材選取了一些時代性較強(qiáng)的文章,有的蘊(yùn)藏愛國主義精神,有的表達(dá)無私忘我獻(xiàn)身科學(xué)的高尚情操,有的課文表達(dá)了堅(jiān)定的信念,……因此語文教材是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好材料。教學(xué)時教師要根據(jù)教材中的教育因素,找準(zhǔn)契機(jī),適時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我在教學(xué)《走一步,再走一步》時,引導(dǎo)學(xué)生從本文記敘的事件

3、出發(fā),總結(jié)出一個人生哲理——在人生道路上,不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要把大困難分解成小困難,一個一個地認(rèn)真地解決小困難,終將戰(zhàn)勝巨大的困難,贏得最后的勝利。從這一道理出發(fā),讓學(xué)生暢談自己在生活中遇到的困難以及解決困難的方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)定的人生信念以及克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。又如在教學(xué)《我的信念》一文時,文中提到了居里夫人的許多美德,其中最重要的是居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。當(dāng)今社會,物欲橫流,中學(xué)生的人生觀、世界觀受到了社會不良思想的沖擊。因此我把這篇課文,當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行德育教育的很好的材料,讓他們暢談自己的理想以及自己將如何為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。其實(shí),語文課本

4、上還有許多文章都稱得上是進(jìn)行德育教育的好材料。《丑小鴨》一文可以培養(yǎng)學(xué)生的自信以及為實(shí)現(xiàn)理想不懈追求的品質(zhì);《傷仲永》一文可以讓學(xué)生們懂得勤奮學(xué)習(xí)的必要性和重要性;《信客》一文能讓學(xué)生感受到誠信這一中華美德從古至今源遠(yuǎn)流長。熱愛祖國、熱愛自然,這也是一個中學(xué)生健康人格的重要表現(xiàn),朱自清的《春》、老舍先生的《濟(jì)南的冬天》、酈道元的《三峽》等都為我們描繪了一幅幅美麗的大自然的畫卷,可以激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操,這都可以引發(fā)學(xué)生們的愛國之情。當(dāng)然,課文只是為我們提供了德育教育的火種,要想成燎原之勢,關(guān)鍵還在于我們語文教師用自己的激情去點(diǎn)燃。有人說德育教育只是語文學(xué)科的一

5、小部分,孰不知正是這一小部分,將在學(xué)生的心靈中播種下終生受益的美德。因此我們要用好語文課本,讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、結(jié)合大語文觀,將精美的時文引入課堂語文的學(xué)習(xí)僅僅局限于課本是不夠的,需要老師自己多渠道多角度地為學(xué)生搜集一些美文,這也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個很好的途徑。這些材料的來源可以是報(bào)紙雜志,也可以是電視網(wǎng)絡(luò)等。有一次,我在《讀者》(2006年第4期)看到這樣一篇文章:“18世紀(jì)的法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵,他們關(guān)于定比這一定律爭論了9年之久,各執(zhí)一詞,誰也不讓誰。最后的結(jié)果,以普魯斯特的勝利而告終,普魯斯特成了定比這一科學(xué)定律的發(fā)明者。普魯斯特并未因此而得

6、意忘形,據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說:‘要不是你一次次的質(zhì)疑,我是很難把定比定律深入研究下去的。’同時他特別向公眾宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半的功勞?！弊x完這段文字,我眼前閃現(xiàn)出了我們班的幾名特愛妒嫉別人的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)都不錯,但彼此視對方為敵人,只要別人的成績超過自己,就妒火中燒。在一次語文課上,我利用口語訓(xùn)練的時間,專門給學(xué)生讀了這個故事,然后啟發(fā)大家思考,說說自己的感悟。我有意識讓忌妒心很強(qiáng)的王剛同學(xué)回答,他很聰明,一語中的——“因?yàn)槠毡闼固匦貞褜拸V,不計(jì)較對手的反對,視對手為朋友?！蔽已a(bǔ)充道:“其實(shí)這就是我們所說的寬容。相信王剛同學(xué)在生活

7、中也是一個寬容的人,也能和自己的對手交朋友?！边@時我發(fā)現(xiàn)王剛的臉紅了,全班同學(xué)向他投去贊許的目光,從此他變得心胸開闊了。總之,語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科,語言文字作為表情達(dá)意的工具,具有強(qiáng)烈的思想性。因此,語文學(xué)科的教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行德育教育方面具有重要的作用。德育這個詞說起來很小,但做起來有一定的難度,需要我們老師多動腦筋想辦法,讓德育之花在我們的語文課堂上綻放。