小學(xué)語文和現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合

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1、小學(xué)語文和現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合肖銀才(四川省會(huì)理縣六華鎮(zhèn)岔河小學(xué)四川涼山615100)【摘要】伴隨著新課改穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)己經(jīng)成為優(yōu)化課堂教學(xué)效果的一大利器，在小學(xué)語文教學(xué)中，恰如其分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有助于將那些枯燥乏味的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而為課堂教學(xué)優(yōu)化起到錦上添花之效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文興趣化難為易綜合能力現(xiàn)代信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2016)06-039-01伴隨著新課改穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)代信息

2、技術(shù)已經(jīng)成為優(yōu)化課堂教學(xué)效果的一大利器。在小學(xué)語文教學(xué)中，恰如其分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有助于將那些枯燥乏味的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)和形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而為課堂教學(xué)優(yōu)化起到錦上添花之效果。作為一名小學(xué)語文教師，作者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極借鑒同行優(yōu)秀成果，特談以下心得體會(huì)。一、小學(xué)語文教師應(yīng)借助于現(xiàn)代信息技術(shù)積極構(gòu)建適宜學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的氛圍1調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們教師可以依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建形象和生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，將那些漢字轉(zhuǎn)化為牛.動(dòng)形象，再輔助于優(yōu)美旋律和歡

3、快節(jié)奏，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，為快樂學(xué)習(xí)漢字奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們教師可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)動(dòng)畫效果，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如：在進(jìn)行音節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，將不同音節(jié)配上不同的顏色，由此一來。學(xué)生在歡聲笑語中加深理解和深化記憶。3提高閱讀水平和寫作能力。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，作者時(shí)常進(jìn)行范讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力。在背誦一些經(jīng)典文章時(shí)，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)豐富畫面和流暢音樂。引導(dǎo)學(xué)生在跌宕起伏中進(jìn)行背誦，便于學(xué)生寫得快、記得準(zhǔn)和記得牢。4提高語言能力。在寫作教學(xué)中，我

4、們教師吋常會(huì)遇到學(xué)生不會(huì)寫。比如：在作文教學(xué)時(shí)，作者引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察或者回憶那些生活中熟悉的事物，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，那些鮮活的畫面和悅耳的聲音，拓展了學(xué)生思維深度和廣度,他們紛紛結(jié)合自身生活實(shí)際，選擇自己熟悉事物，進(jìn)而促使作文任務(wù)又快又好的實(shí)現(xiàn)。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言能力提高吋，作者充分借助現(xiàn)代新技術(shù)構(gòu)建的適宜氛圍，為學(xué)生語言能力提高構(gòu)建生活化氛圍，進(jìn)而促使他們的語言水平由順序、右道理和右感情。二、小學(xué)語文教師應(yīng)充分利用你現(xiàn)代信息技術(shù)起到化難為易的教學(xué)0的一般而言，小學(xué)語文教材內(nèi)容涉及廣泛，蘇中許多事

5、物由于學(xué)生獨(dú)特的年齡特征和認(rèn)知思維方式促使他們感受很陌生和難于理解。為此，作者充分借助于現(xiàn)代新技術(shù)促使教材內(nèi)容突破吋間和空間顯著，生動(dòng)傳輸和強(qiáng)化儲(chǔ)存。將那些書本知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自身知識(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生理解和記憶能力。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)可以將語言文字和圖片生動(dòng)和形象展示，繼而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性和主動(dòng)性，可以又快又好的突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。此外，由于小學(xué)生自身局限性，他們對(duì)于一些漢字，句子或者段落很難全面和正確理解。此吋借助于現(xiàn)代信息技術(shù)有助于將那些抽象和靜止的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)和具體，便于學(xué)生

6、精準(zhǔn)把握那些漢字，句子或者段落。三、小學(xué)語文教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息就技術(shù)提高學(xué)生綜合能力1整理信息能力。在日常教學(xué)中，作者吋常設(shè)置一些冇利于學(xué)生獲取和整理信息，便于學(xué)生讀這些信息綜合運(yùn)用，繼而增強(qiáng)信息整理能力。2發(fā)散思維能力。作者借助于現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化和形象化展示在學(xué)生面前，便于他們?nèi)婧驼_理解那些抽象漢字，進(jìn)而增強(qiáng)發(fā)散思維能力。3創(chuàng)新能力。作者吋常引導(dǎo)學(xué)生借助于現(xiàn)代信息技術(shù)收集一些社會(huì)中大事件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛陨硇牡皿w會(huì)，作者因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們創(chuàng)新能力。四、小學(xué)語文教師應(yīng)增強(qiáng)語文和現(xiàn)

7、代信息技術(shù)有效整合的能力1小學(xué)語文教師應(yīng)充分思考和精準(zhǔn)把握教學(xué)任務(wù)和遵循原則。比如：在講解某一內(nèi)容時(shí)，為了進(jìn)一步凸顯教學(xué)任務(wù)和教學(xué)原則，作者充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)將那些抽象畫知識(shí)引導(dǎo)為刺激學(xué)生聽覺、視覺等器官積極參與，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的同吋促使他們了解一些實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的方式和理念，正是緊緊抓住了語文教學(xué)和現(xiàn)代新技術(shù)的契合點(diǎn)學(xué)生紛紛主動(dòng)探究促使學(xué)生意識(shí)到語文課堂學(xué)是趣味的和快樂的。此外，作者對(duì)于教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)和課堂掌控給學(xué)生留下深刻印象和特別感觸，這些影響到他們以后的學(xué)4和生活。2小學(xué)語文教師應(yīng)形象和直觀展

8、示學(xué)過程。比如：在講解某一內(nèi)容吋,作者借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的生動(dòng)性和直觀性展示語文在學(xué)生衣食住行等方面獨(dú)特作用。這些展示促使學(xué)生體會(huì)到一種全新領(lǐng)域，進(jìn)而增強(qiáng)他們親身實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。言而總之：以上只是作者的一些點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)，由于吋間有限，精力有限和認(rèn)識(shí)有限，難免有不足之處還望諸位同仁不吝指教。參考文獻(xiàn)：1李葆萍;淺議信息技術(shù)與課程整合［j】;中國遠(yuǎn)程教育;2005年07期2周波;基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的實(shí)踐研究［D］;江