《司馬光》教學設計之六

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《司馬光》教學設計之六　　秦麗娜　　教學設想：　　《司馬光》是國標本人教版一年級下冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六個自然段，從落水到得救，情節(jié)扣人心弦。本課的教學，要使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，同時，通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質?！　　稑藴省分兄赋觯?教師應讓學生在主動、積極的思維中，加

2、深理解和體驗，有所感悟和思考，使學生獲得思想啟迪，感受到閱讀的樂趣。"因此，教學中不妨這樣做：　　讀一讀，重感悟?！　±首x是語文課堂活動中的重要方式。朗讀不僅僅是為了理解課文內容、故事情節(jié)，更重要的是獲得充滿靈性的感悟。因此，在課堂教學中，教師放手讓學生自讀感悟，引導學生通過讀書讀懂課文的內容，想象課文的情境。通過朗讀，可以讓學生腦中再現小朋友驚慌的表現，體會慌亂的場面。通過演讀，讓學生體會司馬光遇事沉著，機智救人的品質。　　背一背，重積累。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標

3、，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　語文教學的實踐告訴我們：語文學習的重要途徑是積累，不僅應有生活材料的積累，還應有語言材料的積累。這個單元練習里"熟記成語"中的四個成語（從容不迫、多謀善斷、臨危不懼、方寸不亂），是對杰出人物臨危不懼、從容應變這一心理品質的贊頌，而小時的司馬光正是如此。因此，在教學時可讓學生背一背成語，在

4、具體的語言環(huán)境中，理解成語。從而豐富語言的積累?！　≌f一說，重遷移。　　語文教學要逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力。教材無非是個例子，教師應充分利用文中插圖，情節(jié)的空白處，創(chuàng)設說話的情境，讓學生樂說、想說、會說。教學第四自然段時，先讓學生觀察圖畫，說一說小朋友驚慌的表現；學完課文后，讓學生想象說說人們會怎樣稱贊司馬光，從而培養(yǎng)學生想象能力，觀察能力，語言表達能力?！　〗虒W過程：　　一、故事導入，提示課題?！　?、師述：今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？　　2、師繪聲繪色地講故事，并相機

5、出示掛圖。生思考故事主要講的是誰？　　3、生回答，師板書：司馬光（齊讀課題）　　4、師簡介司馬光。（司馬光是宋朝的文學家，"司馬"是復姓，"光"是名。）　　二、初讀課文，整體感知。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　1、提出初讀課文的要求。（讀準字音，讀通句子，標好自

6、然段）　　2、學生自由讀通課文。　　3、檢查朗讀。　?。?）指名分自然段讀?！　。?）讀完后學生互評。（字音是否讀準，句子是否讀通。）　　4、你覺得故事中的司馬光是處怎樣的孩子？　　三、精讀課文，感悟提高?！　?、輕聲讀課文，思考：從哪些地方可以看出司馬光是個聰明的孩子？同桌可以互相討論。　　2、學生回答，互相補充。（當小朋友不小心掉進大水缸，司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭，使勁砸那口缸。）出示第五自然段?！　?、指導朗讀第三自然段，想象說話：一個小朋友一不小心掉進大水缸里危險的情景?！　?、看圖

7、觀察其他小朋友驚慌的表現，練習說話，用上“有的……有的……還有的……?！薄　≈笇в懈星榈乩首x第四自然段，體會當時慌亂的場景。　　5、引讀第五自然段。讓學生抓住“舉起、使勁砸”等詞邊讀邊想還可以加上動作讀一讀?！　?、齊讀第六自然段。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　

8、四、創(chuàng)設情境，拓展延伸。　　1、掉在缸里的小朋友得救了，大人紛紛夸獎司馬光，人們會怎么稱贊他？（相機出示四個成語：臨色不懼、多謀善斷、從容不迫、方寸不亂。讀讀背背。）　　2、把這個故事講給周圍的人聽。　　3、有感情地朗讀課文?！　∥濉W習生字，指導書寫。　　1、認讀生字"別、那、嚇、到、都、叫"?！　?、自學筆順，同步描紅?！　?、分享成功經驗?！　?、習字冊上描紅、仿影、書寫?！　〗陙?，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、