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《轉(zhuǎn)化學(xué)困生之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、轉(zhuǎn)化學(xué)困生之我見 在學(xué)校教育中，絕大部分孩子積極上進(jìn)，但也有個(gè)別孩子受外界不良影響，辨別是非能力低，加上經(jīng)驗(yàn)不足，未能抵制不良誘惑，思想和行為往往表現(xiàn)較差。教育并引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣，確實(shí)是教師當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的教育任務(wù)。如何才能有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？從教多年，我一直在思考，在積極探索。根據(jù)歷年的教學(xué)積累，我有以下所感： 一、分析原因，進(jìn)行思想教育 造成學(xué)困生的原因是多方面的，有來自本人、家庭、社會(huì)等方面。有的孩子家庭背景復(fù)雜，生活上、學(xué)習(xí)上沒有人照顧關(guān)心，形成自卑心理；有的孩子由于父母過分溺愛，比較調(diào)皮，無心向
2、學(xué)；有的孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，常搞惡作劇，造成人際關(guān)系不和諧等等。作為老師，我們的思想政治覺悟、職業(yè)道德水平等，會(huì)直接影響全班孩子的精神面貌，甚至影響孩子一生的成長(zhǎng)。故此，我們應(yīng)做到熱愛孩子，了解孩子，與孩子保持密切的關(guān)系，成為孩子的良師益友。只有這樣，才能更好的與其促膝談心，才能更深入地了解學(xué)困生的性格特征。然后，針對(duì)不同類型的學(xué)困生，對(duì)癥下藥，使其“浪子回頭”4。我具體的做法是；采用個(gè)別談心或小組座談，使其正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)強(qiáng)烈的正義感、榮辱感，樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的志向等。通過耐心細(xì)致的教育，讓學(xué)困生的思想覺悟
3、提到新的高度。然后趁熱打鐵，把理論說教付諸行動(dòng)，組織他們做好人好事或參加集體活動(dòng)，讓學(xué)困生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受真、善、美，從而形成良好的道德情操?！ 《?、愛心感染，引起心靈共鳴 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“通向孩子心靈之路并不是穿過一條干凈平直的小徑，而是穿過一片肥沃的田野?！边€有人說過：教師的愛高于母愛，大于友愛，勝于情愛，是一盞黑暗中的明燈。我們對(duì)孩子的愛心，是辛勤耕耘這片田野且要獲得豐收。教師的愛心應(yīng)建立在正確的教育思想的基礎(chǔ)上，把愛無私地灑在每一位孩子的心坎上，讓孩子們感受到老師愛的付出，引起他們心靈共鳴。有
4、些教師由于受應(yīng)試教育的影響，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子易偏愛，而對(duì)學(xué)困生，往往是訓(xùn)斥、白眼和歧視。同時(shí)，學(xué)困生還受到同學(xué)的歧視、冷落，在家里又常常得不到親人的關(guān)心、鼓勵(lì)。因此，他們更無心向?qū)W、自暴自棄。作為教師，必須做到面向全體孩子，做到既愛優(yōu)秀孩子，鼓勵(lì)拔尖；又愛學(xué)困生，幫助提高；并且促進(jìn)中間孩子爭(zhēng)先。“沒有愛就沒有教育。有了‘愛心’，才能進(jìn)行教育?！碑?dāng)孩子體會(huì)到老師的愛心，會(huì)觸動(dòng)他們的心弦，從而引起他們強(qiáng)烈的情感震動(dòng)和深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。由于情感又能反過來作用于認(rèn)識(shí)，他們的認(rèn)識(shí)就會(huì)因此而發(fā)生轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，成功的教育工作者都是在“愛
5、心”上下苦功，不拍挫折，不拍困難，持之以恒。這種愛心精誠(chéng)所至，自然金石為開?！ ∈鄣暮⒆?，最容易自暴自棄，破罐破摔。其結(jié)果不但葬送了自己，而且危害社會(huì)。我抱著“一個(gè)也不能少’的信念，認(rèn)為很有必要繼續(xù)做這孩子的思想工作，解開疙瘩，勸其回校繼續(xù)學(xué)習(xí)。我多次主動(dòng)上門，動(dòng)之以情，曉之以理，用熾熱的愛去溫暖他那顆冰冷的心，消除他與師生們的隔閡，喚醒他認(rèn)錯(cuò)改過的決心，終于使他返校繼續(xù)學(xué)習(xí)。4 有些同學(xué)對(duì)此很不理解。我及時(shí)指出，這個(gè)同學(xué)返校就是愿意改正錯(cuò)誤，切不可再潑冷水，要從生活學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他。我特意讓同學(xué)多接近并幫助他，為
6、其解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，他逐漸感受到集體的溫暖，慢慢地有了進(jìn)步。我十分珍惜他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予正面的肯定和表?yè)P(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的誘導(dǎo)和幫助，這孩子在思想上、學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍，后來還當(dāng)上了班干部呢。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化過程，使其他學(xué)困生明白：教師并非戴著有色眼鏡看人，而是真誠(chéng)地?zé)釔勖恳晃煌瑢W(xué)。對(duì)其他學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了積極的影響?！ ∪l(fā)揮特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心 許多教師埋怨學(xué)困生沒有上進(jìn)心，缺乏進(jìn)步的追求，這實(shí)際上是一種誤解。從表面上看，他們似乎對(duì)一切都不在乎。其實(shí)，他們同樣
7、重視老師給予的評(píng)價(jià)，非?？释玫嚼蠋煼e極的肯定，只是他們的上進(jìn)心往往被他們的缺點(diǎn)所忽略。太多的批評(píng)容易傷害他們的積極性，使他們看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)進(jìn)步失去信心。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，讓他們了解自己存在的價(jià)值，看到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力，奮起直追，從而激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力?！ ∷?、笨鳥先飛，提高學(xué)習(xí)積極性4 有的學(xué)困生只是學(xué)習(xí)成績(jī)差。這類學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念和學(xué)習(xí)積極性，求知欲低，厭學(xué)思想嚴(yán)重，課堂上不認(rèn)真聽課，作業(yè)馬虎，甚至不完成。為了讓他們?cè)谡n堂上能與一般
8、同學(xué)有共同的起點(diǎn)、共同的語言，我采用課前輔導(dǎo)的方法來促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。上新課前，我把班上成績(jī)較為落后的孩子集中起來，指導(dǎo)自學(xué)新課，學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)，進(jìn)行一些基本的嘗試訓(xùn)練，讓他們對(duì)新課有第一印象、第一基礎(chǔ)，然后才與全班同學(xué)一起上課。這樣，有所收獲，有所表現(xiàn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不但對(duì)新知識(shí)理解好，掌握牢，而且養(yǎng)
