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1、有關漢字神奇有趣的資料主備人?復備人?學期總第???課時本單元（章）第?1課時授課日期?課題有趣的漢字課?型?教學目標1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2．學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務?！ ?．學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 4．學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為
2、純潔祖國的語言文字做貢獻意識?！ ?．通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。重點學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。難點學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。教具準備?教學方法?教?學?過?程復?備第一課時一、激趣導入，揭示學習內容 1．導語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字。看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的了解
3、嗎？ （學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥） 2．打開書P77頁，指名讀關于漢字的介紹?！ ?．揭示內容。同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國） 二、整體閱讀，感受漢字的神奇 ?。ㄒ唬┙處熣勗挘菏紫龋埓蠹乙黄鹱哌M課本P79—85頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實地感受漢字的神奇吧?！ 。ǘ┙處煶鍪鹃喿x要求： 1．認真閱讀
4、“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？ 2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？ 3．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流?！ 。ㄈW生自學、討論、交流，教師參與學生活動?！ 。ㄋ模W生匯報，教師點撥。? 1．學生匯報第一題?！ 要點：A字謎；B諧音；C倉頡造字；D“冊、典、刪”的來歷] ?。?）關于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報?！ 答案：日；香；立；曼；林、杜、劉、孟] ?。?）關于諧音： 師問：課本中例舉了幾種有趣的諧
5、音？ [答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話] 師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？ （3）關于倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說?！ 。?）關于“冊、典、刪”的來歷：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說 自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音?！ ?．學生匯報第二題。教師作適當評點?！ ∪⒖偨Y拓展，激發(fā)學生探究 教師談話：通過上面內容的學習，我們已經充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富
6、多彩的活動。第二課時 一、合作討論，制訂活動計劃 1．引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學習為主線進行整組學習的單元。那么如何開展好綜合性學習呢？ 2．提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本P77頁?！ ?．學生自由讀P77上面一段話?！ ?．學生匯報從這段話中知道的要求?！ 。ń處熛鄼C強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果） 5．明確建議，突出活動重點?！ 。?）指名讀“活動建議”?！ 。?
7、）匯報讀懂的要求?！ 。▽W生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料） 6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整） 7．學生分組討論活動計劃?！ 。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。） 二、討論交流，修改完善活動計劃 “有趣的漢字”活動計劃 活動時間： x月x日 活動地點： x x家 活動內容： 1．搜集或自編字謎 2．查找諧音笑話、諧音歇后語 3．了解漢字的起源 成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室
8、里?！ 》帧」ぃ骸 〗M長：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日 1．以小組為單位匯報活動計劃?！ ?．師生共同評議?！ ?/p>
