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1、有關漢字神奇有趣的資料主備人?復備人?學期總第???課時本單元(章)第?1課時授課日期?課題有趣的漢字課?型?教學目標1.學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習的特點,為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2.學生通過綜合性學習,能夠學會制訂活動計劃,在活動中積極、主動參與,勇于承擔一定的任務,并能通過獨立或合作學習,較好地完成任務?! ?.學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 4.學生通過綜合性學習,能夠增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情,從而樹立從小為
2、純潔祖國的語言文字做貢獻意識?! ?.通過活動學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習的能力,從而促進探究意識的形成。重點學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習的特點,為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。難點學生通過綜合性學習,能夠學會制訂活動計劃,在活動中積極、主動參與,勇于承擔一定的任務,并能通過獨立或合作學習,較好地完成任務。教具準備?教學方法?教?學?過?程復?備第一課時一、激趣導入,揭示學習內容 1.導語:我們平??磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字。看,老師在黑板上就寫了兩個漢字,即“漢字”。你們對漢字有更多的了解
3、嗎? (學生可以自由發(fā)言,教師相機點撥) 2.打開書P77頁,指名讀關于漢字的介紹?! ?.揭示內容。同學們,你們的發(fā)言,再加上剛才書上的介紹,這僅僅是對漢字的初步了解,你們想不想更多的了解漢字?好,讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。(板書課題 遨游漢字王國) 二、整體閱讀,感受漢字的神奇 ?。ㄒ唬┙處熣勗挘菏紫龋埓蠹乙黄鹱哌M課本P79—85頁,讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,真實地感受漢字的神奇吧?! 。ǘ┙處煶鍪鹃喿x要求: 1.認真閱讀
4、“閱讀材料1—4”,思考:這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的?為什么說是有趣的? 2.除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外,你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象? 3.閱讀后,就自己的想法在小組內進行交流?! 。ㄈW生自學、討論、交流,教師參與學生活動?! 。ㄋ模W生匯報,教師點撥。? 1.學生匯報第一題?! 要點:A字謎;B諧音;C倉頡造字;D“冊、典、刪”的來歷] ?。?)關于字謎:請學生先獨立猜出謎底,然后在小組內交流自己的想法,最后在全班匯報?! 答案:日;香;立;曼;林、杜、劉、孟] ?。?)關于諧音: 師問:課本中例舉了幾種有趣的諧
5、音? [答案:歇后語;古詩;對聯(lián);笑話] 師問:能說出是哪兩個字諧音嗎? (3)關于倉頡造字:學生讀完后,可以讓學生用自己的話講一講這個傳說?! 。?)關于“冊、典、刪”的來歷:學生讀完后,同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的,然后說一說 自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音?! ?.學生匯報第二題。教師作適當評點?! ∪⒖偨Y拓展,激發(fā)學生探究 教師談話:通過上面內容的學習,我們已經充分感受到漢字的有趣,的確,這也為我們進一步探究漢字的奧秘,進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中,我們將利用這些有效途徑開展豐富
6、多彩的活動。第二課時 一、合作討論,制訂活動計劃 1.引語:這是我們遇到的第一次以綜合性學習為主線進行整組學習的單元。那么如何開展好綜合性學習呢? 2.提示:在我們的課文中,有對我們進行綜合性學習的指導,讓我們一起走進課本P77頁?! ?.學生自由讀P77上面一段話?! ?.學生匯報從這段話中知道的要求?! 。ń處熛鄼C強調:(1)自由組成小組(2)討論活動內容(3)制訂活動計劃(4)活動計劃包括:活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等(5)活動結束后要展示活動成果) 5.明確建議,突出活動重點?! 。?)指名讀“活動建議”?! 。?
7、)匯報讀懂的要求?! 。▽W生匯報,教師相機提示:圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開展活動,注意要認真閱讀提供的材料) 6.學生自由分組(適時關注學生分組的情況,并建議作適當調整) 7.學生分組討論活動計劃?! 。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工,如專人記錄討論結果,專人負責整理整理討論意見,并形成完整的計劃。) 二、討論交流,修改完善活動計劃 “有趣的漢字”活動計劃 活動時間: x月x日 活動地點: x x家 活動內容: 1.搜集或自編字謎 2.查找諧音笑話、諧音歇后語 3.了解漢字的起源 成果展示: 把搜集到的資料編成小報,貼在教室
8、里?! 》帧」ぃ骸 〗M長:xx 搜集資料:xx 編輯:xx 抄寫:xx 插圖:xx 日期:x月x日 1.以小組為單位匯報活動計劃?! ?.師生共同評議?! ?/p>