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《關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的價值認(rèn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的價值認(rèn) ?。壅葜髁x價值核心思想的問題就實質(zhì)而言是價值認(rèn)同的問題，需針對大學(xué)生社會主義核心價值體系教育存在的價值認(rèn)同困境，在教育中遵循主導(dǎo)性與多元性相結(jié)合、自主選擇與積極引導(dǎo)相結(jié)合、價值引領(lǐng)與需要滿足相結(jié)合的原則，以促使大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值體系。 ?。壅撐年P(guān)鍵詞］核心價值體系價值認(rèn)同 作為一個致力于偉大復(fù)興的社會主義，必須形成和鞏固最基本的、相對穩(wěn)定的核心價值體系，這是一定的社會系統(tǒng)得以運轉(zhuǎn)、一定的社會秩序得以維持的基本精神依托。按照中共十七大“切實
2、把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明全過程”的要求，社會主義核心價值體系教育已經(jīng)是當(dāng)前高校思想教育的重要任務(wù)。大學(xué)生是思想最活躍、最容易接受新觀念的群體，也是社會主義核心價值體系的重要踐行者。對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育，努力使之成為大學(xué)生的價值共識，具有深遠的現(xiàn)實意義?！ ∫?、價值認(rèn)同與大學(xué)生社會主義核心價值體系教育 價值認(rèn)同是指人們通過相互交往而在觀念上對某一或某類價值的認(rèn)可和共享，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為追求目標(biāo)，實現(xiàn)自身在社會生活中的價值定位和定向，并形成共同
3、的價值觀，它是社會成員對社會價值規(guī)范所采取的自覺接受、自愿遵循的態(tài)度。社會主義核心價值體系得以確立、被社會成員所遵循并成為真正的社會動力的關(guān)鍵，都必須基于全體社會成員的認(rèn)同，這是建設(shè)社會主義核心價值體系的最終目標(biāo)。社會主義核心價值體系集合了不同價值體系中最優(yōu)秀、最適合我國國情、最符合我國國民的那些內(nèi)容，因此在理論形態(tài)上具備讓社會成員認(rèn)同的現(xiàn)實可能性。（fw.nseac.） 社會主義核心價值體系指的是主體觀念的層面，是指中國特色社會主義核心價值觀的體系，是一個內(nèi)涵豐富、相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進的
4、多層次的有機整體和科學(xué)體系。思想是導(dǎo)向性因素，中國特色社會主義共同理想是目標(biāo)性因素，民族精神和時代精神是思想支撐性因素，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀則是上的基礎(chǔ)性因素?！ 〈罅Υ龠M核心價值體系從理論形態(tài)向社會心理形態(tài)的轉(zhuǎn)化，使其成為廣大社會成員的心理認(rèn)同、自覺意識，真正發(fā)揮核心價值體系的教化作用和規(guī)范功能，關(guān)鍵在于教育。對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育就是要以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和以時代精神、社會主義榮辱觀為主要教育內(nèi)容，價值觀教育是大學(xué)生社會主義核
5、心價值體系教育的重要內(nèi)容。價值認(rèn)同是大學(xué)生價值觀教育的現(xiàn)代目標(biāo)，而價值認(rèn)同作為一個復(fù)雜的動態(tài)的發(fā)展過程，需通過對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系的教育，進行積極有效的價值引導(dǎo)與調(diào)控，使大學(xué)生通過價值認(rèn)知、價值選擇等活動不斷改變自身價值結(jié)構(gòu)，接受和認(rèn)同社會主義核心價值體系，內(nèi)化為自身的價值取向，并外化為一定的價值行為。 二、大學(xué)生社會主義核心價值體系價值認(rèn)同教育的困境 1.主導(dǎo)價值教育與多元價值影響的矛盾。大學(xué)生思想的形成，離不開其所處的時代和所生活的社會。在現(xiàn)代社會，、競爭環(huán)境、信息環(huán)境、開放環(huán)境
6、以及多元環(huán)境等大量新的環(huán)境因素產(chǎn)生，新的環(huán)境復(fù)雜多變，對人們的影響呈現(xiàn)出滲透性、廣泛性、易變性等特點，社會環(huán)境的變遷必然引起價值觀的深刻變革，在價值觀念的領(lǐng)域中，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、本土的和外來的、正統(tǒng)的與非正統(tǒng)的、計劃的與市場的觀念并存的局面，直接影響著當(dāng)代大學(xué)生價值觀的形成和發(fā)展，大學(xué)生在價值觀方面的困惑開始突顯出來。一方面，多元化價值觀的影響急需主導(dǎo)性價值觀教育的引導(dǎo)，以提供正確的“參照系”，這是時代的要求。另一方面，作為個體并不都能自覺意識到社會核心價值的這種“參照系”的作用，甚至可能出現(xiàn)
7、消極抵制的心態(tài)?！ ∪?、加強大學(xué)生主義核心價值體系價值認(rèn)同的途徑 1.主導(dǎo)性與多元性相結(jié)合?！爸鲗?dǎo)性即規(guī)定性和指向性，對其他事物或現(xiàn)象起著、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)的作用，規(guī)定著其他事物或現(xiàn)象的性質(zhì)和發(fā)展方向，進而也就規(guī)定著所有事物或現(xiàn)象構(gòu)成的整體系統(tǒng)的性質(zhì)和走向?！庇捎谏鐣庾R具有相對獨立性，一定社會的意識形態(tài)領(lǐng)域是復(fù)雜多元的，會呈現(xiàn)出多元價值觀并存的態(tài)勢。但是，任何社會的存在和發(fā)展，都需要有一定的社會核心價值體系或主導(dǎo)價值體系去主導(dǎo)、引領(lǐng)和整合多樣化的社會思潮，社會主義核心價值體系既是“一元統(tǒng)領(lǐng)”“協(xié)
8、調(diào)有序”的價值體系，又是“兼容共生”“和而不同”的價值體系。在核心價值體系的建設(shè)中，必須確立一種占主導(dǎo)地位的價值觀念即主導(dǎo)價值取向，并在多元價值取向之間保持合理的張力。首先，大學(xué)生社會主義核心價值體系教育認(rèn)同要堅持價值導(dǎo)向的一元化。在價值范式解體與重構(gòu)的德育生態(tài)中，大學(xué)生急需價值觀教育提供正確的“參照系”，有助于大學(xué)生堅定某一信念、進一步獲得認(rèn)同感，以超越自我本身及自我與社會之間的價值沖突的困境。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會主義的精神
