高校音樂專業(yè)和聲學(xué)教學(xué)中現(xiàn)狀思考

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1、高校音樂專業(yè)和聲學(xué)教學(xué)中現(xiàn)狀思考摘要：和聲學(xué)是高校音樂基礎(chǔ)教育中非常重要的一門理論課程。但是，和聲課教學(xué)存在著不少問題。和聲教學(xué)迫切需要進(jìn)行改革。文章對影響教學(xué)效果的各個方面進(jìn)行分析，并提出了自己的改革探索。關(guān)鍵詞：和聲學(xué)高校教學(xué)改革“和聲學(xué)”（harmony）是目前全國高等藝術(shù)院校音樂本、?？频墓脖匦拚n程。主要學(xué)習(xí)和研究西方多聲音樂中的和弦結(jié)構(gòu)、和弦流動狀態(tài)以及多聲音樂語言與風(fēng)格運用的規(guī)律和邏輯。其中以18世紀(jì)一19世紀(jì)西方古典主義至浪漫主義時期的和聲理論與和聲語言運用的規(guī)律為研究的基礎(chǔ)。和聲學(xué)是曲式與作品分析、對位法、配器法的先行課程，在音樂理論教學(xué)中具有非常重要的地位

2、。然而，和聲課難教、難學(xué)，基本已經(jīng)成為全國音樂專業(yè)廣大師生的共識。和聲教學(xué)中存在哪些問題？如何解決這些問題？以下結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎易约阂恍┏醪降目捶?。一、和聲學(xué)教學(xué)過程中的問題（一）和聲講解過程中的問題1、和聲教學(xué)中老師難以把和弦的音響感覺教給學(xué)生。學(xué)生對所講解的知識很少甚至沒有相應(yīng)的內(nèi)心聽覺，和聲學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合很難實現(xiàn)。這極大地影響到了和聲教學(xué)的效果。2、和聲課每一章節(jié)中的知識點比較零散，互相之間有時還沒有必然的聯(lián)系。還存在前面章節(jié)運用后面知識點的現(xiàn)象。教學(xué)中很難系統(tǒng)化。3、和聲課是技術(shù)理論課，比較枯燥。技術(shù)理論課講解所追求的是深入淺出、淺顯易懂，教學(xué)過程

3、很難象實踐課那樣生動活潑。4、教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性很強(qiáng)。前章節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)時如果不能完全掌握，后面章節(jié)的教學(xué)就非常困難。（二）和聲學(xué)習(xí)中的問題。1、學(xué)生對各種規(guī)則難以真正理解。和聲學(xué)理論主要是在歐洲大小調(diào)體系基礎(chǔ)上發(fā)展起來的理論，而中國音樂主要是五聲性調(diào)式體系。沒有感性的積累，很難把理論和實際音響聯(lián)系起來。2、教材中所以講解的規(guī)則經(jīng)常不絕對化。在教學(xué)中經(jīng)常會有這樣的講解：這樣可以，那樣也可以；這樣較好，那樣更好；不能這樣，一般不要那樣；偶爾可以這樣，最好怎樣怎樣等等。學(xué)生們對其中的尺度很難把握。3、整體性規(guī)則與階段性規(guī)則。教材中有很多的規(guī)則，有的從書本開始到結(jié)束基本需要遵循，有的規(guī)則

4、卻只在一定的階段需要遵守。學(xué)生很難把它們有機(jī)聯(lián)系在一起。4、條件的局限。要想掌握這些規(guī)則，必須要把它們在作品中進(jìn)行印證。音響上的掌握，不僅需要分析大量的相關(guān)各種作品，也不只是在鋼琴上彈奏四部和聲，還應(yīng)該在樂隊中真正感受和弦的色彩以及和弦連接時的張力。但是學(xué)生基本沒有這樣的條件。5、理論比較枯燥，需要能靜下心來刻苦鉆研，然而音樂專業(yè)的學(xué)生大都屬于好動型，很少有鉆研這些理論的學(xué)生。6、對于和聲課的意義重視不夠。好多學(xué)生覺得和聲課對于自身專業(yè)沒什么影響，和聲課的學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極。二、和聲教學(xué)改革探索解決和聲教學(xué)中存在的問題，既要教師提高教學(xué)水平，積極去引導(dǎo)學(xué)生；也要學(xué)生充分發(fā)揮其主

5、觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。（一）教學(xué)方法的改革探索1、和聲教學(xué)應(yīng)該制定從小學(xué)到大學(xué)由易到難的計劃。小學(xué)階段，在樂理課中加入簡明和聲理論，講解和弦的類型和連接等不涉及外音的最基本的規(guī)則，練耳的教學(xué)過程中也要穿插簡單的和聲理論；中學(xué)階段要求學(xué)生做配置和聲和分析和聲的書面練習(xí)，并要求學(xué)生們在樂隊中來進(jìn)行印證；大學(xué)階段加入外音的知識，側(cè)重從風(fēng)格上講各種連接規(guī)則；碩士階段在復(fù)習(xí)前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入近現(xiàn)代和聲技法，側(cè)重與實例、其它理論知識互相印證。教學(xué)過程中，教師在理論知識講解的基礎(chǔ)上，盡可能讓學(xué)生從音響方面感知和聲。除了鋼琴外，也可以借助一些多媒體手段輔助教學(xué)。2、批改作業(yè)最是

6、關(guān)鍵。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，但在進(jìn)行練習(xí)時，不能判斷自己和聲配置的對錯與好壞。這須通過批改作業(yè)來解決。批改作業(yè)要達(dá)到最佳效果需采取導(dǎo)師制。不具備導(dǎo)師制條件的，可3-8同學(xué)為一組進(jìn)行作業(yè)批改?？茖W(xué)作業(yè)批改環(huán)節(jié)的缺失，是造成教學(xué)中大部分師生困惑的重要因素之一。3、針對每章節(jié)中知識點比較散、學(xué)生難以掌握的問題,教師應(yīng)力爭使這些知識點更加條理化、系統(tǒng)化。4、視唱課要加入多聲部視唱。練耳課要加入各種七和弦、九和弦的聽辨；要加入較復(fù)雜的和聲連接；要加入調(diào)性中各種和弦的聽辨；也要加入多聲部音樂的聽辯。5、針對學(xué)生興趣不強(qiáng)的問題，教師在講解的過程中，保證深入淺出的同時，應(yīng)調(diào)用各種手段

7、盡量增加這門課的趣味性。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法探索1、學(xué)習(xí)和聲，要樹立信心。雖然和聲課知識點多、內(nèi)容復(fù)雜、靈活多變，但只要細(xì)心、多練、堅持長期學(xué)習(xí)，還是完全是能夠掌握的。2、加強(qiáng)音樂音響的積累。應(yīng)該每天組織學(xué)生們欣賞至少兩個小時音樂?？梢赃x擇音響音像方式，也可以是現(xiàn)場音樂會方式。如有可能可以由專家?guī)е鴮W(xué)生欣賞。在規(guī)定的欣賞時間外，學(xué)生應(yīng)該利用一切可以利用的時間欣賞音樂。3、學(xué)生在大量欣賞音樂作品的同時，要大量分析樂隊、鋼琴作品中的和聲現(xiàn)象。學(xué)生也可以根據(jù)教材中的規(guī)則來創(chuàng)作一些音樂片段。4、要注意前后章節(jié)之間