簡談校長課程領(lǐng)導(dǎo)力

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1、簡談校長課程領(lǐng)導(dǎo)力　　【摘要】校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是指以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊在明確的課程思想指導(dǎo)下,通過制訂和實施學(xué)校課程規(guī)劃,調(diào)控課程管理行為,實現(xiàn)課程目標(biāo),全面提高教育質(zhì)量的能力。制訂和實施學(xué)校課程規(guī)劃是校長課程領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。學(xué)校課程規(guī)劃是指學(xué)校按照國家課程設(shè)置的要求,根據(jù)自己的辦學(xué)理念,對本校的課程設(shè)計、實施、評價進行全面的規(guī)劃。它包括:學(xué)校愿景、課程方案、課程實施和評價、課程管理制度、校本課程、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校與社會溝通等。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力需要有上位的機制予以保障,必須以政府和教育行政部門的課程領(lǐng)導(dǎo)力來保障校長

2、的課程領(lǐng)導(dǎo)力?！　　娟P(guān)鍵詞】校長課程領(lǐng)導(dǎo)力　　　　課程領(lǐng)導(dǎo)是課程改革賦予校長新的職責(zé),也是校長的課程思想和專業(yè)水準(zhǔn)的集中體現(xiàn),它要求校長對國家課程、地方課程和校本課程進行統(tǒng)一規(guī)劃和實施,創(chuàng)造性地有效實施新課程?！　　　?校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的概念　　　　課程是指各級各類學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動、進程等的總和。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者為實現(xiàn)共同理想或目標(biāo)而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是指以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊在明確的課程思想指導(dǎo)下,通過制訂和實施學(xué)校課程規(guī)劃,調(diào)控課程管理行為,實現(xiàn)課程

3、目標(biāo),全面提高教育質(zhì)量的能力?！　　　?校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵　　　　新課程管理體制要求學(xué)校必須根據(jù)自身的實際,將國家提供的課程框架轉(zhuǎn)變成學(xué)校的課程規(guī)劃,以確保課程的有效實施,因此,制訂和實施學(xué)校課程規(guī)劃是校長課程領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。學(xué)校課程規(guī)劃是指學(xué)校按照國家課程設(shè)置的要求,根據(jù)自己的辦學(xué)理念,對本校的課程設(shè)計、實施、評價進行全面的規(guī)劃。它包括:學(xué)校愿景、課程方案、課程實施和評價、課程管理制度、校本課程、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校與社會溝通等?！　?.1確立學(xué)校愿景。學(xué)校愿景是指學(xué)校未來發(fā)展的理想或目標(biāo),是學(xué)校全體成員的共同愿望。

4、學(xué)校發(fā)展是學(xué)校愿景的出發(fā)點和歸宿,學(xué)校愿景是統(tǒng)整學(xué)校發(fā)展的生命線,它需要與學(xué)校教師的個人愿景形成有機的“愿景鏈”?！　⌒ｉL要以課程改革為契機,確立學(xué)校愿景,形成新的學(xué)校文化。①要以正確的價值思想和辦學(xué)理念為教師確立學(xué)校發(fā)展的共同愿景,并且使學(xué)校的發(fā)展愿景和課程改革的理念保持一致;②要引導(dǎo)教師正確理解和認(rèn)識課程改革的宗旨和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo),讓教師以新的觀念理解課程改革、以新的視野觀照課程改革、以新的角色參與課程改革、以新的行為實施課程改革;③要重視開發(fā)教師的知識資源和智慧資源,組織教師參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和課程規(guī)劃的制訂和完善;④要將學(xué)

5、校愿景貫穿于教師的愿景、將教師的愿景融于學(xué)校愿景之中,使個人愿景與學(xué)校愿景和諧一致,使課程改革目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)成為教師共同的自覺追求?！　?.2制訂課程方案。學(xué)校課程方案是學(xué)校依據(jù)上級教育行政部門的課程計劃和學(xué)校實際而制定的一學(xué)年內(nèi)的課程實施計劃,包括課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求和評價等內(nèi)容。學(xué)校課程方案是學(xué)校課程思想的直接體現(xiàn)和具體操作,是課程規(guī)劃的核心內(nèi)容?！　⌒ｉL要在對學(xué)校發(fā)展進行整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,以學(xué)?，F(xiàn)實為基礎(chǔ),形成符合課程改革發(fā)展方向的,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和學(xué)生發(fā)展要求的課程方案。①

6、要明確學(xué)校課程目標(biāo),包括校本課程建設(shè)目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教師專業(yè)成長目標(biāo);②要明確學(xué)校課程結(jié)構(gòu),包括基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型(探究型)課程和綜合實踐活動課程的整體架構(gòu);③要根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求,對學(xué)校中實施的全部課程,從提高課程適應(yīng)性和資源整合出發(fā),進行通盤的設(shè)計和安排,把握布局和節(jié)奏;④要在實施校本課程的基礎(chǔ)上,力求開出更多的精品課程和特色課程,促進學(xué)生富有個性化的、全面生動活潑的發(fā)展;⑤要體現(xiàn)課程發(fā)展特征,包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)資源開發(fā)及教學(xué)方式和方法策略等;⑥要根據(jù)課程發(fā)展特征,制訂實現(xiàn)課程目標(biāo)的原

7、則、策略、方法和保障體系;⑦要提出課程管理和評價的指導(dǎo)意見,包括在某些學(xué)科實行學(xué)分制管理,實行考試內(nèi)容和考試方式改革等。　　2.3課程實施和評價。課程方案只為課程實施提供了一個總的藍(lán)圖,關(guān)鍵是真正落實課程方案,切實保證課程實施過程和課程方案的一致性。　　校長要加強對課程實施過程的領(lǐng)導(dǎo),特別要重視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和課程評價的改進,用正確的教育思想引領(lǐng)教師實施新課程。①要按課程方案設(shè)置的領(lǐng)域和科目開齊開足開好各類課程,不得隨意增減課程;②要按課程方案規(guī)定的學(xué)時開課,不得隨意增減課時,嚴(yán)格控制課時總量,嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間;③要

8、按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)和評價,不得隨意提高或降低教學(xué)和評價要求;④要根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的要求開發(fā)校本課程并讓學(xué)生在自我定位的基礎(chǔ)上自主選修課程,不得以教師安排代替學(xué)生選課;⑤要提高教學(xué)有效性,努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),不得隨意增加考試次數(shù)和占用學(xué)生的閑暇時間;⑥要