中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒

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1、___三_年_三__班_語文_學(xué)科電子備課課題12中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！授課人張國(guó)巖課時(shí)第一課時(shí)課程目標(biāo)知識(shí)與技能正確流利有感情地朗讀課文?！　　　　〗叹邔W(xué)具課件過程與方法讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)情分析已具備初步的感悟文章情感的能力。教學(xué)過程:一、閱讀資料，提示課題1、學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、出示課題：中國(guó)國(guó)際求援隊(duì)，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。）3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國(guó)派出救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事嗎？就請(qǐng)繼續(xù)閱

2、讀課文吧！二、整體感知1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法。三、討論與交流1、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報(bào)。2、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重

3、的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)最嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作（在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）四、有感情地朗讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。3、齊讀課文。五、綜合拓展1交流：與同學(xué)交流，你知道中國(guó)救援隊(duì)的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級(jí)交流。2教師小結(jié)。3課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。六、板

4、書設(shè)計(jì)12、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)速度快人道主義不怕危險(xiǎn)真棒！援救技術(shù)高超拓展升華　分角色朗讀課后反思從學(xué)生的表現(xiàn)來看，并不令人滿意，本節(jié)課并不成功。一是學(xué)生概括能力不強(qiáng)，不能用自己的話來概括課文的主要內(nèi)容；二是往往不能找到關(guān)鍵的語句或詞語來說明問題