如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力論文

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力論文摘要英語(yǔ)閱讀教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中極為重要的部分,提高學(xué)生的閱讀理解能力首先利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)、開(kāi)拓學(xué)生的閱讀面,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,讓學(xué)生掌握一定的摘要英語(yǔ)閱讀教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中極為重要的部分,提高學(xué)生的閱讀理解能力首先利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)、開(kāi)拓學(xué)生的閱讀面,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧也是提高提高閱讀理解能力的重要手段。關(guān)鍵詞英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)能力英語(yǔ)閱讀教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的重要組成部分,

2、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力。在近幾年的高考試題中閱讀理解能力題不但占很大的比重,而且比例在加大,這就進(jìn)一步要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng),加大英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)的力度。那么,我們?nèi)绾蝸?lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢?一、立足于課本,利用課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練在現(xiàn)行人教本教材中,每一個(gè)單元都安排三篇閱讀文章,有精讀的,也有泛讀的;而且每篇文章都有其側(cè)重點(diǎn)。因此我們?cè)诮虒W(xué)中把精讀與泛讀要緊密地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生指定一定的篇章讓他們自主閱讀,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀課文的重要性旨在

3、培養(yǎng)他們的閱讀能力和技能。每教一篇新課文時(shí),先提出一兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生用五到七分鐘的時(shí)間快速閱讀文章來(lái)回答,讓他們來(lái)判斷所給出的答案的正確與否,并說(shuō)出他們的理由。有時(shí)也可讓學(xué)生們進(jìn)行比賽,看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn);比如找文章的主題句,文章的文體,主要闡述那一方面的事情等等;然后,再按精讀要求,給學(xué)生指定段落,讓他們自己分析文章的段落結(jié)構(gòu),行文脈絡(luò),每段的主題,研究主要語(yǔ)言點(diǎn),如句子結(jié)構(gòu),詞組的運(yùn)用,單詞的形式,鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論,以求弄懂。精讀應(yīng)由學(xué)生自己去研讀,改變那種課堂中從泛讀到精讀,全由教師包講到底的局面,使學(xué)生自學(xué)能力

4、得到快速提高。二、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的信心剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí),每課的文章不宜太長(zhǎng),讓學(xué)生用二分鐘的時(shí)間泛讀,然后用五分鐘細(xì)讀,再用三分鐘快讀,通過(guò)三次的閱讀,學(xué)生從文章中得到的信息一次比一次更準(zhǔn)確,然后解答所給的問(wèn)題。所給的問(wèn)題要簡(jiǎn)單些,讓學(xué)生很快地找出來(lái)。在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,加大文章的容量,設(shè)置比較難的問(wèn)題,以提高學(xué)生的閱讀能力。另外我們聽(tīng)力訓(xùn)練他們的能力,可以通過(guò)先看題聽(tīng)力訓(xùn)練,10分鐘進(jìn)行聽(tīng)力和快速閱讀訓(xùn)練,選用150個(gè)詞左右、難度適中的短文,再加5-10個(gè)理解檢測(cè)題,讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)完全文,完成閱讀理解

5、題。然后檢查閱讀速度和理解準(zhǔn)確率,進(jìn)行輔導(dǎo)講評(píng)。三、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),拓寬閱讀單憑課本和聽(tīng)力要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力是不夠的,就課本的閱讀容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求,不足以使學(xué)生從中獲取到獨(dú)立閱讀英語(yǔ)文章的基本技巧和技能。所以,除閱讀外,我們還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),目的在于增加閱讀量,提高學(xué)生的閱讀水平和技能。1.向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小成篇的閱讀材料讓他們限時(shí)閱讀。2.要求學(xué)生自己找一些資料,譬如報(bào)紙,雜志,網(wǎng)絡(luò)等,擴(kuò)大他們的獲取信息的范圍,然后讓他們相互交換各自的不同閱讀材料,在拓寬他們的求

6、知渠道。3.要求學(xué)生每人每天課外閱讀一篇300字的短文和一篇500字的較長(zhǎng)的文章,兩篇文章體裁應(yīng)不同,這樣,既增加了閱讀量,又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的閱讀興趣。四、抓落實(shí)促進(jìn)效率效率體現(xiàn)在閱讀速度和閱讀能力兩個(gè)方面,讀速的提高與讀量是密切相關(guān)的。閱讀要以量求質(zhì)。我們應(yīng)該給學(xué)生定的閱讀總量為40萬(wàn)個(gè)詞左右,讓他們每天堅(jiān)持15分鐘,讀速定為60左右。要求他們準(zhǔn)確理解率達(dá)78%以上,實(shí)踐證明,一般水平的學(xué)生通過(guò)努力是不難達(dá)到這個(gè)指標(biāo)的。另外把閱讀的輔導(dǎo)落到實(shí)處。閱讀基本上是在課外進(jìn)行,以學(xué)生自學(xué)為主教師輔導(dǎo)為輔,但是

7、沒(méi)有得力措施引導(dǎo)和管理就很難保證閱讀訓(xùn)練持續(xù)地開(kāi)展下去。為了扎扎實(shí)實(shí)地搞好閱讀,對(duì)讀量、讀速嚴(yán)格要求并記錄在案,并制定詳細(xì)的評(píng)比措施,通過(guò)抓落實(shí),促進(jìn)學(xué)生閱讀效率的提高。五、進(jìn)行方法和技巧的全面指導(dǎo)首先,指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。有些學(xué)生在閱讀過(guò)程中往往帶有一些不良習(xí)慣。如有的學(xué)生閱讀時(shí)愛(ài)出聲;有的學(xué)生用筆和尺之類(lèi)的東西指點(diǎn)著助讀;有的用眼不科學(xué),每次只能看到一個(gè)單詞;有的則咬文嚼字,邊讀邊查詞典,一詞一句地分析;有的學(xué)生“回視”的現(xiàn)象太嚴(yán)重,在閱讀時(shí),眼睛往往往回看,重讀一個(gè)詞、短語(yǔ)、一個(gè)句子,不僅影響讀速而且不利

8、于把握整個(gè)句于、段落、全句的意義。我們必須幫助學(xué)生逐步改掉了這些不良習(xí)慣,使他們養(yǎng)成了良好的默讀習(xí)慣。幫助他們盡力減少眼停次數(shù),擴(kuò)大規(guī)力范圍,能在單位時(shí)間里捕捉更多的語(yǔ)言信息,提高效率。其次,指點(diǎn)學(xué)生閱讀時(shí)抓住文中重點(diǎn)段,段中主題句和句中的關(guān)鍵詞。學(xué)生在閱讀時(shí)往往抓不住重點(diǎn),所以我們要教給學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞、句意義的辦法,克服每