淺析音樂教育專業(yè)鋼琴教學思路淺析論文

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1、淺析音樂教育專業(yè)鋼琴教學思路淺析論文論文關鍵詞：綜合能力授課方法；教學計劃；考查方式論文摘要：文章分三部分概括了高等師范院校音樂教育專業(yè)鋼琴的教學形式，教學方法、教學思路的看法，并為進一步提高教學質(zhì)量、充實有關教學內(nèi)容論文關鍵詞：綜合能力授課方法；教學計劃；考查方式論文摘要：文章分三部分概括了高等師范院校音樂教育專業(yè)鋼琴的教學形式，教學方法、教學思路的看法，并為進一步提高教學質(zhì)量、充實有關教學內(nèi)容提出希望和建議。當前，全面推進素質(zhì)教育是擺在每一位音樂教育工作者面前的大課題。因而，在師范院校推進音樂教育專業(yè)中鋼琴教學工作的整改，使之適應形勢，為學生提供更實際更有效的教學服務。音樂教育專業(yè)中鋼琴的

2、教學基本以個別授課的傳統(tǒng)形式為主，部分開設一些規(guī)模不等的集體課或小組課，但教材與教法、教學思路均與表演專業(yè)相似，不能充分體現(xiàn)音樂教育專業(yè)的特點，不能滿足學生的需要。當今社會上最需要什么樣的音樂教育人才呢?那就是要求我們的學生必須具有廣泛的基礎知識，扎實的基本功，綜合的能力?？偠灾?，就是符合時代要求的合格、優(yōu)秀、實用的音樂教育人材。要想達到這一目標，首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，明確方向，調(diào)整過于保守的教學模式，尋求更加合理的定位。以下分幾方面就音樂教育系鋼琴教學的思路談些粗淺的看法：教學形式多樣化。小組課、集體課與個別課這三種外在形式不同的授課方法，其作用不盡相同，針對一些技術(shù)難度大的不同曲目，非個別

3、課上詳盡剖析，細心推敲不可，對含有廣泛、普遍性知識的授課內(nèi)容似乎更適于集體或小組課。應該說集體課的設置，并非只是為了解決師資不足或是針對低程度學生開設的，而是某些個別課所不能取代的。鋼琴必修課從單純的專業(yè)技術(shù)學習功能拓展到能體現(xiàn)綜合音樂素質(zhì)培養(yǎng)的集體課，可令師生思維意識共處在高度積極狀態(tài)之中，不間斷地思索和調(diào)整。如果教師指導組織得當。不但能激發(fā)學生的學習熱情，尚可提高興趣，緩解當眾彈奏時的局促感。究竟如何實現(xiàn)集體課的教學呢?首先要根據(jù)教學設備、設備的具體條件額定人數(shù)，視學生彈奏程度相近編班，隨著學生進度發(fā)展的差異有計劃地給與調(diào)整。實質(zhì)性教學內(nèi)容包含：一、鋼琴教學法（一）淺釋彈奏原理和基本彈奏法

4、，并結(jié)合相應的基本練習材料講解、示范各種奏法，令學生切實地體會下鍵時重量驅(qū)動部位的感覺，進而強調(diào)初學時分關節(jié)練習的必要性。（二）加強認識學好彈好包括二十四個大小調(diào)音階、琶音在內(nèi)的基本練習的作用，分析各調(diào)指法共同點及區(qū)別，如左手彈琶音時指法5421和5321的界定方法；升、降號鍵上開始的大小調(diào)指往返規(guī)律；穿指、跨指時如何調(diào)整指、腕、臂動作于速度時的角度、高度，總結(jié)出易產(chǎn)生的毛病和應對措施。（三）據(jù)本班組的程度層次。安排相似類型或相同練習曲，回課時安排一至二人彈奏(每次可調(diào)整變換彈奏者)，指出并概括同類練習曲的普遍共性、練習的步驟及方法，以點促面。二、鋼琴音樂簡史進人課堂鋼琴藝術(shù)的發(fā)展與變遷實際就

5、是一部濃縮了的西方音樂發(fā)展史，通過對鋼琴音樂簡史的學習，可以使我們深入了解不同時期的演奏方法，對理解不同時代的音樂文化藝術(shù)，不同時期的作曲家及作品風格非常有意義。三、授課內(nèi)容依靠課外知識的輔助（一）教師應積極有選擇地為學生介紹推薦有關鋼琴藝術(shù)的書籍、樂譜、音響資料等。憑課堂上能學到的知識含量畢竟有限：往往是通過講授局部進而折射出整體，難以達到理想的深度和廣度．顯示出集體課的缺憾。為此．教師應向?qū)W生推薦一些有價值的鋼琴彈奏法、音樂家傳記、音樂作品分析等資料書籍，誘導培養(yǎng)學生獨立思考自我完善能力。（二）鋼琴基礎技術(shù)類的教材分類、選擇、如何搭配使用。據(jù)了解，為數(shù)不少的畢業(yè)生雖普遍彈過一些教材，積累了

6、一定的彈奏曲目，但在實踐教學中往往缺乏選擇、使用教材的能力。作為有經(jīng)驗的教師應為他們分門別類地介紹、簡析各類教材的使用價值及功能作用。（三）音響資料的借鑒作用。為了彌補集體課漸進性的不足，促使學生不斷充實課外知識，可引導學生查詢適宜的音響資料，通過聆聽欣賞具有代表性演奏家的典范彈奏擴大視野，豐富內(nèi)心世界，提高彈奏質(zhì)量，并能了解熟悉相當數(shù)量的作用，無疑可為自己起到充實和推進作用。四、原譜伴奏與即興伴奏以歌曲為主的原譜伴奏納入音樂教育教學計劃，已勿庸置疑。鋼琴藝術(shù)的范疇本應涵蓋了原譜伴奏，這與被伴奏的演唱作品協(xié)調(diào)合作，相映成輝，為共同塑造音樂形象、烘托情緒氣氛起著一體化的作用。即興伴奏是作用于社會

7、群眾性文化娛樂活動中種不可或缺的基本技能，具有了這種能力，就可以方便迅捷地隨時和演唱進行配合，展示出這首歌的基本面貌。原譜伴奏為即興伴奏提供操作途徑。即興伴奏從原譜伴奏汲取營養(yǎng)，豐富完整自己的手法織體。即興伴奏的能力應奠定于原譜伴奏彈奏磨練的基礎上。即興伴奏織體技巧不宜過于復雜，簡明實用的和弦進行和音型自然作為即興伴奏的基礎核心，應有一個較為固定的基本模式為好，使和聲的進行有章可循，免于雜亂無序。