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《PEP小學英語六下冊全冊教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、Unit1Howtallareyou?單元教學目標1、能力目標（1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。（2）能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。（3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。（4）能學說Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。知識目標（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句
2、型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習
3、信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。（2）學習策略：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。（3）文化目標：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。單元教學課時安排：六課時第一課時57一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學重點與難點1、重點是掌握形容詞比較級的構成。2、難點是對新句型
4、Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運用。三、課前準備教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程1、Warm-up（1）教師叫幾名學生站在講臺上，讓學生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動作來
5、示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter（4）請學生認讀這些單詞。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。57（5）教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyo
6、urclassmate!引導學生做出相應的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學生答I’m160cm.學習let’schant.(聽磁帶，分句練。)（6）加強練習、鞏固。1、Consolidationandextension（1）做本單元第一課時的配套練習。（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。五、板書設計Unit1Howtallareyou?tallerstrongerolderyoungershorterHowtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthan
7、me.六、教學后記第二課時一、教學目標與要求1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.二、教學重點與難點571、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、本課時的教學難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準備教師準備
8、錄音機與磁帶。學生準備一張調(diào)查表。四、教學過程1、Warm-up(1)學生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀dtallerstrong
