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《高職財務會計教學模式創(chuàng)新與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、高職財務會計教學模式創(chuàng)新與實踐周志秀貴州城市職業(yè)學院摘要：現(xiàn)行會計制度不斷深化和改革，會在一定程度上影響著財務會計的教學，新會計準則頒布的變化影響著高職教師會計專業(yè)教學的內容、教材體系、教師素質和教學手段，所以高職教師在組織課堂教學的過程屮，要依據(jù)學生們的基本學習情況，科學的設置會計教學模式，幫助學生們能夠通過課堂教學活動，系統(tǒng)的對會計知識進行學習和掌握，提高學生們的專業(yè)知識素養(yǎng)，讓學生們能夠滿足社會發(fā)展的需求。關鍵詞：高職;財務會計;課堂教學;教學模式;創(chuàng)新實踐;對具有會計核算能力、會計分析能力為主的技能型、應用型會計人才進行培養(yǎng)就是高職會計專業(yè)的教學目的，各個企業(yè)
2、、事業(yè)單位都能夠在發(fā)展的過程中從高職學校招攬到高素質、高能力的會計人才，記錄、比較和分析經營活動信息是企業(yè)運作過程中開展管理工作的主要內容，為了對企業(yè)一個單位經濟活動中的經濟管理工作進行反映和監(jiān)督，企業(yè)就需要對具有會計職業(yè)分析能力、判斷能力的人才進行引用。因此，高職學校在組織課堂教學活動的過程中，要科學的設計教學模式，提高會計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)。一、基于實際，把握高職會計課程內容特點會計專業(yè)的核心課程包括了財務會計課程這一重要N容，而且它包括了會計學轉業(yè)學習的主體內容。在現(xiàn)階段高職院校組織課堂教學活動的過程中，讓學生們對財務會計的基本理論、基本方法進行理解和掌握、幫助
3、他們對實際操作能力進行培養(yǎng)就是現(xiàn)階段高職財務會計專業(yè)的主要內容。眾所周知，財務會計專業(yè)具有非常強的實際操作性，所以教師在組織課堂教學的過程中，需要對學生們的實際操作技能培養(yǎng)進行強化。雖然財務會計人員的培養(yǎng)在現(xiàn)階段的社會工作屮得到了一定的重視，可是在目前高職學校校組織課堂教學的過程中，還是存在一定的問題。目前高職院校往往引用本科會計專業(yè)學習的方法來引導高職學生學習會計知識，根據(jù)資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤這六大要素的順序來對課堂教學的內容進行開展，然后在各個部分的內容中有機的對一些會計賬戶所涉及的經濟業(yè)務進行講解，雖然通過這樣的方法學生們可以對會計的棊本理論
4、進行仝面的了解，可是學生們的實踐教學卻得不到很好的強化。這種先對理論知識進行講解，再引導學生們實際操作的教學模式并不適用于高職會計專業(yè)學生的學習，反而會阻礙學生們思維的拓展。二、聯(lián)系生活，分析高職會計教學創(chuàng)新意義掌握財務會計相關的方法和理論是學生們學習財務會計課程的A標，會計這門學科具有很強的實踐性，學生們需要在教師的幫助下，對轉業(yè)的會計技能進行培養(yǎng)。由于現(xiàn)階段高職院校在開展教學活動的過程中，還存在教學模式理論化過強的問題，所以對教學模式改革進行深化研宄是現(xiàn)階段高職會計專業(yè)教師需要注意的一個問題。學生們在當前的高職院校學習過程中，往往還對傳統(tǒng)的應試教育的方法進行沿用，
5、只是被動的對會計知識和理論進行被動的接受，并沒有對實際工作中所需要的經濟業(yè)務處理能力、工作適應能力進行培養(yǎng)，這樣的話容易導致學生缺乏及時適應社會的能力。雖然通過傳統(tǒng)的理論教學模式，學生們能夠對一些會計理論知識全面的進行獲取，并且可以順利的對會計專業(yè)的考試進行通過，可是步入社會學生們是不能夠得到很好的保障的，往往不知道該怎么對會計工作進行開展。所以，高職院校必須對一些傳統(tǒng)的會計教學模式進行改革，重新的對教學的內容進行整合，在教學的過程中更加重視學生們實際會計操作能力的培養(yǎng)，推動高職財務會計專業(yè)教學工作的順利開展。因此，依據(jù)現(xiàn)行的教學模式，高職教師應該科學合理的對其進行革
6、新，幫助學生們通過課堂學習，獲取到專業(yè)的會計技能。三、瞄準目標，探索高職會計學模式創(chuàng)新策略3.1明確教學理念，樹立鮮明的教學目標。整個社會公眾、經營者、投資者的利益受到會計行為的影響，財務會計人員的工作在整個社會的發(fā)展中起著非常重要的作用，所以高職學校在開展會計專業(yè)教學工作的過程屮，要根據(jù)學生們的棊本學習情況，對新的財務會計學理念進行引用，把傳統(tǒng)的教學理念進行有效的革新，幫助學生們能夠通過課堂學習，在豐富自身專業(yè)知識的過程中對會計技能進行提高，像職業(yè)判斷能力、會計工作相關的基木知識、持續(xù)更新能力和職業(yè)道德等方面的會計職業(yè)素質都是學生們在學>J的過程中需要不斷積累和沉淀
7、的，因此明確教學理念，能夠幫助教師們對教學目標進行完成，優(yōu)化課堂教學的效果?，F(xiàn)階段高職院校在開展教學的過程中，應該對素質異向的教學理念進行貫徹落實，把報表導向的強化、經濟后果觀點和學生職業(yè)素養(yǎng)的提升作為教學的基本目標。在傳統(tǒng)的教學模式中，對學生們的基木業(yè)務處理能力過分的進行強調，簡單的就是讓學生們對會計分錄進行處理，而忽視了學生們理解財務報表的能力，所以在現(xiàn)階段的教學工作屮，教師要重視財務報表的教學。其次，學生們的會計意識也需要得到一定的培養(yǎng)，讓學生們明白會計行為的重要性。最后，職業(yè)素養(yǎng)是學生們必須不斷強化的一個方面，例如，學生們必須在教師的幫助下對
