蘇軾詞兩首教案

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1、由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作蘇軾詞兩首教案　　　蘇軾詞兩首教案(一)　　　教學(xué)目標(biāo)　　　知識與技能：　　1、了解蘇軾及蘇軾詞作的寫作背景，掌握蘇軾創(chuàng)作的有關(guān)知識?！　?、掌握豪放派和婉約派的不同藝術(shù)風(fēng)格?！　　∵^程與方法：　　1、反復(fù)誦讀，整體感知詞作所要表達(dá)的思想領(lǐng)袖人物　情感，體會詩詞的意境美、語言美、韻律美。　　2、鑒賞詞的寫作技巧，學(xué)習(xí)烘托的手法和從生活小事中提練哲理的方法?！　?、通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言引導(dǎo)學(xué)生體

2、例詞作中的“畫面美”，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。　　支部活動是黨支部對黨員進(jìn)行思想教育的一種形式，通過支部活動對黨員進(jìn)行黨性教育，明確在新形勢下共產(chǎn)黨員肩負(fù)的責(zé)任，尤其是作為社會主義接班人的學(xué)生黨員們，銘記黨員責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)黨員的光榮感和使命感，從而促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用有著重要的意義。為響應(yīng)中央在十八大報(bào)告中提出的“著力加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)”和“創(chuàng)新活動方式”，我們特提出此活動方案。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信

3、任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　4、通過激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概?！　?、通過“知人論世”的鑒賞方法，進(jìn)一步理解蘇軾及其豪放的詩詞風(fēng)格?！　　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　教學(xué)重點(diǎn)　　有感情的熟讀并背誦兩首詞，理解詞中體現(xiàn)出來的思想感情和人生態(tài)度，感受蘇詞的豪放風(fēng)格?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法。　　14日上午，全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作會議召開，會議傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書

4、記關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要指示及中央、省委有關(guān)會議精神，對我市學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行部署。省委副書記、市委書記馬興瑞在講話中要求，全市廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，堅(jiān)持真學(xué)實(shí)做，突出問題導(dǎo)向，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提升能力素質(zhì)，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，為深圳勇當(dāng)“四個全面”排頭兵、加快建成現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市再立新功?！　〗虒W(xué)方法　　誦讀、討論、比較、合作交流探究。　　教具準(zhǔn)備對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際

5、，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　PPT課件?！　〗虒W(xué)時數(shù)　　2課時?！　〗虒W(xué)內(nèi)容與過程　　第一課時　　【知識預(yù)熱】　　(參見《優(yōu)化探究》第37頁“雙基集萃”。)　　辨別字形，辨識詞義，分析掌握詞中特殊句式，積累名句?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入　　大家還記得《赤壁賦》中描寫曹操的句子嗎?我們一起來背誦：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，橫槊賦詩，因一世之雄也;而今安在哉?

6、”寥寥數(shù)語，一位縱橫馳騁的政治家、詩人曹操的英雄便躍然紙上。我們驚嘆一代文豪蘇軾非凡的筆力和同樣不俗的氣概。今天，我們一起來學(xué)習(xí)他的一首詞《念奴嬌?赤壁懷古》。　　二、介紹作者及寫作背景對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作　　作者簡介：蘇軾(1037-1101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。

7、他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。嘉祐進(jìn)士、神宗時曾任祠部員外郎，知密州、徐州、湖州。因反對王安石新法，以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州等地，最后北還，病死常州，追謚文忠。蘇軾在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。他在散文、詩歌、書畫方面均有成就。　　背景資料：北宋元豐五年(1082)，作者在“烏臺詩案”之后，被貶到黃州任軒練副使。黃州附近有個赤鼻磯，相傳為三國時期周瑜大敗曹操的赤壁。作者曾兩次到此游覽，寫下了兩篇游記和這首詞。其實(shí)，蘇軾所游的并非三國時期周

8、瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當(dāng)時的傳說，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情?！　∪?、誦讀賞析、探究　　1、放錄音?！　?、初讀“感基調(diào)，明詞意”——反復(fù)誦讀，理解詞意　　整體感知性誦讀提示：全詞給你的總體感受是什么?(即情感基調(diào)如何?)全詞該用高昂激起的語調(diào)來讀，不是用沉郁舒緩的