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《高等職業(yè)教育的探索與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高等職業(yè)教育的探索與實(shí)踐1991年，我院開始試辦高等職業(yè)教育。八年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，學(xué)院大膽探索，勇于實(shí)踐，在高等職業(yè)教育辦學(xué)上做了一些有益的探索和嘗試，取得了一定成績(jī)，有力地推動(dòng)了學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1979年，是在原華北農(nóng)機(jī)學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）的校址上建立起來(lái)的。1991年，國(guó)家教委和總后勤部批準(zhǔn)成立邢臺(tái)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以軍需工業(yè)高等專科學(xué)校為依托，作為我國(guó)第一所正式以“高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！泵母叩嚷殬I(yè)教育試點(diǎn)院校。1997年3月17日，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為邢臺(tái)職
2、業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院隸屬總后生產(chǎn)管理部，是一所軍地聯(lián)辦、為軍隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的工科高職院校。學(xué)院占地500畝，建筑面積19萬(wàn)平方米，設(shè)有電子、機(jī)電、服裝、建工、汽車、社科、藝術(shù)等七個(gè)系、一個(gè)中專部、一個(gè)基礎(chǔ)課部，開設(shè)電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械電子工程、機(jī)電一體化、機(jī)械制造、服裝設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)（表演專門化）、鞋樣設(shè)計(jì)與工藝、工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、現(xiàn)代建筑電氣管理、汽車工藝及維修、市場(chǎng)營(yíng)銷、房產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理等18個(gè)專業(yè)，在校生4000多人，教職工500余人。截止到今年，學(xué)院共培養(yǎng)高職畢業(yè)生2000余名，深受
3、用人單位歡迎。八年來(lái)，直接就業(yè)率始終在70%以上。從跟蹤調(diào)查情況看，這些畢業(yè)生被普遍認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)好，工程實(shí)踐能力強(qiáng)、集專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理能力于一身，上崗快，適應(yīng)期極短，能夠迅速帶來(lái)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，是一種能滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型高級(jí)專門人才。一、明確辦學(xué)方向，形成辦學(xué)方案(-)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的解決創(chuàng)辦高職，面臨的工作千頭萬(wàn)緒，首先需要解決的是教職工思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。辦學(xué)初期，許多同志思想上還轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，認(rèn)為職業(yè)教育不是“正規(guī)軍”，搞職教低人一等，沒(méi)有出路，所以對(duì)高職辦學(xué)缺乏信心和決心。針對(duì)這種情況，學(xué)院決定把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入
4、宣傳，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念”作為辦學(xué)初期的首要任務(wù)，號(hào)召教職工在辦學(xué)實(shí)踐中去思考“為什么要辦高職？”“高職應(yīng)該怎么辦？”基本上順利解決了高職辦學(xué)初期的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們認(rèn)為，更新教育觀念，提高對(duì)高職的認(rèn)識(shí)，是高職辦學(xué)的首要任務(wù)，也是高職辦學(xué)順利進(jìn)行并不斷深入的必要保證。它不僅在辦學(xué)初期是不可逾越的階段，也必將貫徹于高職辦學(xué)的始終。這是因?yàn)?，高職在我?guó)的發(fā)展還遠(yuǎn)未成熟，思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題不是一朝一夕就能解決的，隨著教改的不斷深化，深層次的認(rèn)識(shí)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越突出。因此，我們從辦學(xué)之初就決定：決不在概念、理論上繞圈子。而是在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探討取得初步
5、認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不等不靠，以行動(dòng)解除疑惑，用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，在實(shí)踐中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，避免因無(wú)謂的爭(zhēng)論喪失寶貴的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的這種處理方法，在辦學(xué)過(guò)程中得到了檢驗(yàn)，證明是成功的，我們將它作為經(jīng)驗(yàn)確定并堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)院在前進(jìn)的道路上不斷更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，永葆改革創(chuàng)新的青春活力。（二）辦學(xué)方向的明確在轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，深化對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)研究的過(guò)程中，我院逐漸形成了“以提高教育質(zhì)量求生存，以辦出學(xué)校特色求發(fā)展，以加速內(nèi)部改革爭(zhēng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定了“以更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，逐步深化對(duì)高職的理論研究為前提，以確定正確的培養(yǎng)目
6、標(biāo)和辦學(xué)方案為基礎(chǔ)，以突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系為突破口，以改革理論教學(xué)為核心”的高職教學(xué)改革思路，進(jìn)一步明確了高職辦學(xué)方向和教學(xué)改革目標(biāo)。我院經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)測(cè)后，于1992年設(shè)置的建筑裝飾專業(yè)，是國(guó)內(nèi)設(shè)置較早的建筑裝飾專科專業(yè)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)前的高校畢業(yè)生在工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的能力較弱，該專業(yè)就把裝飾施工圖尤其是節(jié)點(diǎn)詳圖的繪制作為訓(xùn)練中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。1996年該專業(yè)學(xué)生在石家莊學(xué)習(xí)，與同場(chǎng)實(shí)習(xí)的普通高校學(xué)生相比，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)施工的能力明顯較1995年，我院汽車工藝及維修專業(yè)根據(jù)我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和目前汽車維修行
7、業(yè)現(xiàn)狀，及時(shí)將專業(yè)發(fā)展方向由籠統(tǒng)的“汽車維修”（主要是大車維修）調(diào)整為“轎車維修”（主要是中高檔轎車維修）。在深入社會(huì)調(diào)查研究和充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，分別于1998、1999年開辦了鞋樣設(shè)計(jì)與工藝、市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)專業(yè)。1994年10月，國(guó)家教委副主任張孝文、王明達(dá)及職教、成教、高教司領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我院視察工作，稱贊學(xué)院堅(jiān)持了正確的高等職業(yè)教育辦學(xué)方向，辦學(xué)路子對(duì)頭，辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，為順利開展高職辦學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。（三）辦學(xué)方案的形成高職生源（對(duì)口類）與普通高中畢業(yè)生相比，具有一定的專業(yè)實(shí)踐能力，但文化基礎(chǔ)較差，而普通高中畢業(yè)生又缺少實(shí)踐
8、能力，這兩類學(xué)生要達(dá)到畢業(yè)時(shí)具有普通?？频膶I(yè)理論水平和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)，必須對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我院三年制對(duì)口高職理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例確定為1:1左右，五年制高職的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中所占比例約為40%。高職按照社會(huì)特定職業(yè)
