課文 10 北京（1篇）

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1、課文10北京（1篇）！《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)一安徽省蕪湖市育紅小學(xué)　陳萌第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“央、瓦”等13個生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。教學(xué)方法應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。教師教具、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：CAI課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．課件出示：北京行政圖。2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。4．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．師：讓我們把課本打開，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍，并畫出生字。2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示

2、詞語。）3．請“小老師”帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。4．全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：請一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3）師：說說看，他讀得怎么樣？（總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？（1）教學(xué)第二自然段。生：我想去北京的中心看看。（點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）師：說說你看到了什么？師：讓我

3、們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。生：我還想去看看北京的馬路。師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：1.說說從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說說讀懂了什么。4.問問不懂的問題。學(xué)生分四人一小組自學(xué)討

4、論。分小組匯報(bào)自學(xué)的四個要求。理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！坝慰汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史

5、悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。師：此刻，你最想對北京說什么？總結(jié)：北京，首都，值得我們每個中國人驕傲！五、集體配樂齊讀全文&nb