讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅論文

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1、讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅論文【摘要】筆者承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校代寫(xiě)論文德育體系深化研究與推廣試驗(yàn)”的子課題：“小學(xué)生學(xué)校教育激勵(lì)性評(píng)價(jià)”的實(shí)驗(yàn)研究，這一實(shí)驗(yàn)以“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”為活動(dòng)形式、以“紅星”為激勵(lì)載體、以學(xué)生的全面發(fā)展為試驗(yàn)?zāi)康?，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅?！娟P(guān)鍵詞】激勵(lì)危機(jī)激勵(lì)性評(píng)價(jià)激勵(lì)載體持續(xù)需要隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在少年兒童的學(xué)習(xí)生活條件日益優(yōu)越的同時(shí),..也增加了教育工作的復(fù)雜性和難度。在影響孩子成長(zhǎng)的諸多問(wèn)題中,“激勵(lì)危機(jī)”是教育工作中最突出的問(wèn)題。如何解決當(dāng)前小學(xué)教育所面臨的“激勵(lì)危機(jī)”

2、問(wèn)題,我們這幾年做了一些有益的探索性的研究。一、開(kāi)展“小學(xué)生學(xué)校激勵(lì)性評(píng)價(jià)”的實(shí)驗(yàn)研究，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)激勵(lì)的現(xiàn)實(shí)需要在學(xué)校教育中，教育評(píng)價(jià)是學(xué)校教育的難點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)教育工作者致力于教育改革的努力方向。以往的教育評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在過(guò)分注重對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)..，而忽略了對(duì)學(xué)生行為的關(guān)注和評(píng)價(jià)；過(guò)分注重了評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)性，而忽略了評(píng)價(jià)的過(guò)程性，評(píng)價(jià)方式也非常單一，造成了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了“激勵(lì)危機(jī)”。即學(xué)生在學(xué)校得到的“批評(píng)多、激勵(lì)少”，以致使學(xué)校教育工作很難取得實(shí)效性。為使學(xué)校教育有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性，并能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，我們?cè)趲啄昵伴_(kāi)展了“小學(xué)生學(xué)校激勵(lì)

3、性評(píng)價(jià)”的實(shí)驗(yàn)研究，該實(shí)驗(yàn)以“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”為活動(dòng)形式，用“紅星”作為激勵(lì)的載體，面向全體學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的不同方面，對(duì)學(xué)生的教育確實(shí)起到了很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的素質(zhì)也在不同方面得到了提高。使每個(gè)學(xué)生都能不同程度地享受到成功的喜悅，自信心得到增強(qiáng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)激勵(lì)的現(xiàn)實(shí)需要，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的普遍歡迎，收到了良好的教育效果。二、開(kāi)展“小學(xué)生學(xué)校激勵(lì)性評(píng)價(jià)”的實(shí)驗(yàn)研究，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)激勵(lì)的持續(xù)需要隨著我?！盃?zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)雖能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)激勵(lì)的現(xiàn)實(shí)需要，但原來(lái)的活動(dòng)只停留在激勵(lì)的表面層次，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)激勵(lì)的深層

4、而持續(xù)的需要。為了使我們的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能解決教育的全面性、全體性和個(gè)性化發(fā)展之間的矛盾，找到一種更高層次的激勵(lì)載體，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)激勵(lì)的深層而持續(xù)的需要，我們?cè)谠瓉?lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步思考，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的實(shí)效性，還要制訂更科學(xué)、更有效的實(shí)驗(yàn)體系，構(gòu)建更新的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系，制訂出更有效的評(píng)價(jià)辦法和操作體系。在實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，確立了深化“小學(xué)生學(xué)校激勵(lì)性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想：(1)注重實(shí)驗(yàn)的全體性，讓每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中得到充分發(fā)展；(2)注重實(shí)驗(yàn)的全面性，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展；(3)注重實(shí)驗(yàn)的主體性，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的

5、主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；(4)注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。在新的思想指導(dǎo)下，我們從“關(guān)注每個(gè)學(xué)生”出發(fā)，制訂了新的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法，從多方面、多角度設(shè)立“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”的種類(lèi)和范圍，開(kāi)設(shè)了發(fā)展星、特長(zhǎng)星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、家庭表現(xiàn)星、進(jìn)步星、品德星等，逐步總結(jié)出了能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)激勵(lì)的持續(xù)需要的基本策略。1.目標(biāo)性策略我們知道，目標(biāo)是努力的方向，目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論做什么事，都要心中有目標(biāo)。在實(shí)施目標(biāo)性策略的過(guò)程中，我們組織全校70多個(gè)班級(jí)分別召開(kāi)了“心中有目標(biāo)，創(chuàng)星靠自己”的主題隊(duì)會(huì)。要求每位學(xué)生在“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中要做到“

6、心中有目標(biāo)”，既要有一學(xué)期的大目標(biāo)，又要有一周內(nèi)的小目標(biāo)。讓學(xué)生把心中的大目標(biāo)，化成一周內(nèi)的小目標(biāo)，各班一般情況下是一周評(píng)一次星，每個(gè)學(xué)生在這一周內(nèi)要爭(zhēng)創(chuàng)什么星，先寫(xiě)出計(jì)劃，明確目標(biāo)，再付諸行動(dòng)。周末評(píng)星時(shí)得到星的方面，繼續(xù)努力；得不到星的方面，找出不足，下周再努力爭(zhēng)取，這樣學(xué)生每天都在為自己心中的目標(biāo)而努力。每次評(píng)星，大多數(shù)學(xué)生都能通過(guò)努力而獲得自己想得到的星。一顆星雖小，但它卻代表著一種不斷進(jìn)取的信念，每一顆星都給學(xué)生一次成功的體驗(yàn)，這是他們不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生都在不斷展示自我的過(guò)程中前進(jìn)著、成長(zhǎng)著。2.發(fā)展性策略正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)

7、二的”?！靶W(xué)生學(xué)校激勵(lì)性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究的根本目的就是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性設(shè)立了“發(fā)展星、進(jìn)步星、特長(zhǎng)性”?！鞍l(fā)展星”激勵(lì)學(xué)生在盡可能多的方面得到發(fā)展；“特長(zhǎng)星”激勵(lì)學(xué)生要有一技之長(zhǎng)，使他們能朝著優(yōu)勢(shì)發(fā)展；“進(jìn)步星”主要為后進(jìn)生而設(shè)，只要他們?cè)谀骋环矫嬗辛诉M(jìn)步，就能得到進(jìn)步星。3.自主性策略學(xué)生是發(fā)展的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的自覺(jué)性，給學(xué)生充分的選擇權(quán)，讓學(xué)生自己選擇，自主設(shè)定自己的爭(zhēng)星目標(biāo)，制訂自己的爭(zhēng)星計(jì)劃。學(xué)生得到了尊重，從而獲得了愉快的精神享