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《愛與責(zé)任論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、愛與責(zé)任論文正如《愛的奉獻(xiàn)》里唱的一樣，愛是人類最美的語言。愛也是教育領(lǐng)域中永恒的主題，愛每一個學(xué)生是教師亙古不變的職責(zé)。沒有愛的教育就像人沒有靈魂，而不負(fù)責(zé)任的老師就是一具空殼。人們對愛都有著很正如《愛的奉獻(xiàn)》里唱的一樣，愛是人類最美的語言。愛也是教育領(lǐng)域中永恒的主題，愛每一個學(xué)生是教師亙古不變的職責(zé)。沒有愛的教育就像人沒有靈魂，而不負(fù)責(zé)任的老師就是一具空殼。人們對愛都有著很多渴望與追求，不管它來自一見鐘情，還是來自如火山爆發(fā)般的激情，只要是發(fā)自內(nèi)心的，都會與責(zé)任聯(lián)系起來。要是愛離開了責(zé)任，那
2、它也就只能像美麗的曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝，給人留下的只是一段美好的回憶。從事教育十多年，我深深感到，愛與責(zé)任是相輔相成的，是分不開的統(tǒng)一體，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。如果我們的教育思想﹑教育智慧沒有了愛與責(zé)任，它們將變得蒼白無力，沒有一絲意義和價值。同時，我也感到每一個學(xué)生都是一顆小嫩苗，他們需要雨露的滋潤﹑大自然的呵護(hù)才能茁壯地成長。一個好老師不僅要儀表端莊、風(fēng)度優(yōu)雅、身心健康、知識淵博，更重要的是要有一顆愛心，將愛心付之于行動就是老師的責(zé)任。我們這些平凡的教師要在三尺講臺上去踐行我們的愛與責(zé)任，因此
3、，我始終以一顆愛心去面對每一位學(xué)生，我希望他們在愛的雨露中結(jié)出甘甜的果實。現(xiàn)在的學(xué)生總是把老師當(dāng)作他們的天敵，不愿與老師接觸，不肯與老師交流，總讓我覺得他們與自己距離很遠(yuǎn)、很難捉摸。但是，上學(xué)期發(fā)生在我班上的一件極其微小的事情，卻改變了我的看法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們小小的心靈竟然那么容易被感動，我一點微乎其微的感情付出居然會有如此大的收獲。上學(xué)期的一天上午，十一點多了，校長接到一個通知，下午有領(lǐng)導(dǎo)來我校視察工作。為了學(xué)校的形象，臨時決定最后一節(jié)課改為大掃除。老師剛一說完，同學(xué)們馬上行動起來。他們有的擦玻
4、璃，有的掃地，還有的掃院子。不知不覺，放學(xué)的時間過了，老師們立刻讓同學(xué)們回家吃飯。這時，我突然想到有幾個外鄉(xiāng)的孩子，他們家離學(xué)校遠(yuǎn)，時間又晚了。我問他們其中的一個孩子：“你們幾個還回去吃飯嗎？”這個孩子說不回了。我轉(zhuǎn)身欲走，忽然想起：這幾個孩子怎么吃飯？他們來學(xué)校時帶錢了嗎？我一問，果然沒帶。于是，我就把自己中午要買菜的錢給了他們：“你們幾個人一塊兒買飯吃吧，別餓著，吃完飯到老師辦公室喝點兒水，我給你們留著門?！焙⒆觽兘舆^錢，我看到了他們目光里的感動。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子和我的距離近了，一
5、看到我抱著一摞作業(yè)本或書什么的走向教室，他們會像小燕子一樣飛來，接過我手中的東西。我并不是想用這件小事誘惑學(xué)生靠近我，我是發(fā)自內(nèi)心的對他們的愛、對他們的關(guān)懷，同時我也覺得這也是一個教師最基本的責(zé)任。這件小事使我明白了一個深刻的道理：以情的付出贏得情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收，“沒有愛就沒有教育”。愛可以點石成金；愛可以融化堅冰；愛能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。”是呀！孩子的靈魂需要我們來塑造、來改變。有些老師對待表現(xiàn)好的學(xué)生贊不絕口、愛屋及烏
6、，而對表現(xiàn)差的學(xué)生往往缺乏關(guān)愛，有什么壞事首先想到的是某個“差學(xué)生”、“壞學(xué)生”。其實這種情感教育對于班級中的多數(shù)學(xué)生來說是不公平的，只要我們老師能滿懷愛心﹑耐心加以引導(dǎo)，這些落后學(xué)生身上的不良習(xí)慣是可以改變的。這讓我想起我從教生涯中的又一件事。那年冬天的一個早晨，天特別冷。我剛到學(xué)校，還沒緩過勁兒來，就有一位學(xué)生來反映情況。他說我們班的王小明同學(xué)最近花錢特別多，還拿一百元的大鈔，有時還會把錢分給其他同學(xué)買東西。我馬上意識到問題的嚴(yán)重性，一個農(nóng)村孩子，父母不會讓他亂花錢的，更不會給他百元大鈔，一
7、定有問題。于是，我顧不上寒冷，一邊讓這個孩子不要把這件事告訴其他同學(xué)，以免傷害孩子的自尊心，一邊從側(cè)面細(xì)細(xì)了解情況。果然不出所料，錢是從別人家拿的。原來，王小明的爸媽對他從小管教不嚴(yán)，致使他染上了惡習(xí)，現(xiàn)在想管教卻又無從下手。了解了情況后，我把王小明叫到身邊，給他講了明朝洪武年間阿毛的故事。阿毛因小時偷針，長大后到皇宮盜寶，后被判斬頭。臨刑前，他咬去了母親的一只耳朵，并且說：“都怪你對我管教不嚴(yán)，小時候我偷東西你不管，才有我今天的下場?！甭犃诉@個故事，王小明低下了頭。我接著說：“你還小，難免犯錯
8、，知錯就改還是個好學(xué)生，同學(xué)們也會另眼看待你的。以后你要買什么，盡管告訴老師，老師給你買，行嗎？”王小明默默地點點頭。從此以后，我特別關(guān)注該學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的閃光點就及時表揚﹑鼓勵?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，他終于改掉了惡習(xí)。如果沒有老師的愛，他會改變嗎？而這何嘗又不是老師的責(zé)任呢？曾記得，在地震來臨的一瞬間，有多少個優(yōu)秀的教師在危難之際把生的希望留給了學(xué)生，譜寫了一首首動人的詩歌。作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位是作為一名教師必須承擔(dān)的責(zé)任。寫到這里，我仿
