淺談教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)論文

《淺談教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)論文..摘要教學(xué)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，并以教學(xué)語(yǔ)言為載體表示出來(lái)。因此，教師要想講好課，就必須注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，并創(chuàng)造自己的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)化。本文從導(dǎo)入語(yǔ)、講解語(yǔ)、板書(shū)語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)這四個(gè)方面，就如何提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)談?wù)効捶?。關(guān)鍵詞教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)導(dǎo)入語(yǔ)講解語(yǔ)板書(shū)語(yǔ)總結(jié)語(yǔ)教學(xué)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)..，并以教學(xué)語(yǔ)言為載體表示出來(lái)。蘇聯(lián)教育家季米良捷夫說(shuō)：“教師不是傳聲筒，把書(shū)本的東西傳達(dá)出來(lái)；也不是照相機(jī)，把現(xiàn)實(shí)復(fù)寫(xiě)下來(lái)，而是藝術(shù)家和創(chuàng)造者?！笨鬃右苍f(shuō)，“工欲善其事，必先利其器。”而教師要想講好課，就必須注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。對(duì)于中職學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，必須努力創(chuàng)

2、造自己的語(yǔ)言風(fēng)格，并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)化。下面，從四個(gè)方面就教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)問(wèn)題談?wù)効捶ǎ?一)導(dǎo)入語(yǔ)俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?dǎo)入新課能使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，并集中注意力，激發(fā)較強(qiáng)的興趣。而導(dǎo)人語(yǔ)則要遵循巧妙、自然、簡(jiǎn)短的原則。此外，還要注意導(dǎo)入的方式：或在自由交談中水到渠成；或在溫故而知新中自然過(guò)渡；或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山設(shè)題引思；或由新聞、圖片等引人入勝中導(dǎo)入，等等。如在講解Sports這一話題時(shí)，教師就可以先以自由交談的方式和學(xué)生談?wù)摻衲甑膴W運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)出所知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，這樣，就激發(fā)了他們的興趣和參與熱情，激活了課堂氣氛。接著，教師可向?qū)W生提問(wèn)：W

3、hat’syourfavouritesports?由此導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生對(duì)新課有個(gè)大致的了解，消除了對(duì)新課的生疏感，又增強(qiáng)了學(xué)好新課的自信心。(二)講解語(yǔ)課堂教學(xué)離不開(kāi)教師生動(dòng)有趣地講解，只有這樣，才能撞擊學(xué)生情感的火花，并達(dá)到事半功倍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。那么，要怎樣才能使教學(xué)語(yǔ)言更具吸引力呢?1、講解語(yǔ)言要有激勵(lì)性，要具有感人的力量，要熱情、誠(chéng)懇、富有感染力等。教師一定要把靈感和思想貫徹到自己的語(yǔ)言中去，對(duì)學(xué)生“要?jiǎng)又郧?、曉之以理、持之以恒、?dǎo)之以行”，讓他們感受到真誠(chéng)與智慧，從而達(dá)到激勵(lì)教育的目的。2、講解語(yǔ)言要有啟發(fā)性。任何學(xué)生都喜歡生動(dòng)形象、通俗易懂的講解。因此，教師要盡量使用含

4、蓄幽默、措辭優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，從而時(shí)刻吸引他們的注意力，避免他們的思想開(kāi)小差。反之，如果教師整節(jié)課都板著臉，對(duì)著課本或教案一字不差地念，就必然收不到好的效果。3、講解語(yǔ)言要有科學(xué)性。在課堂上講解某個(gè)概念、問(wèn)題、道理或故事時(shí)，語(yǔ)言都要完整、有邏輯?！笆鞘裁础薄ⅰ盀槭裁础?，等等，要講清楚來(lái)龍去脈，且要遵循課本章節(jié)之間、知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把看書(shū)、講解、聯(lián)系等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣，整個(gè)課堂才會(huì)井然有序。此外，在講解語(yǔ)中還存在很多不規(guī)范的語(yǔ)言(也可稱為禁忌語(yǔ))，需要教師加以糾正、克服。①隱性禁忌語(yǔ)。主要是指在教學(xué)中，無(wú)意識(shí)地給學(xué)生造成傷害的語(yǔ)言。課堂上一些模糊的提

5、問(wèn)，如“是不是、對(duì)不對(duì)、好不好”之類，其實(shí)并無(wú)存在的價(jià)值。長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓學(xué)生形成直線的思維模式，并阻礙他們潛力的發(fā)揮。②顯性禁忌語(yǔ)。是指對(duì)學(xué)生造成身心傷害的語(yǔ)言，即一些“冷、硬、辣”的話。如教師上課時(shí)直接以語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的智力加以惡性地攻擊等，這就會(huì)導(dǎo)致多數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)興趣。這樣，就挫傷了學(xué)生的自信心，也傷害了他們的心靈。因此，教師必須記住自己的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，要充分準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要細(xì)心、要有耐心，否則，就達(dá)不到教學(xué)的目的。(三)板書(shū)語(yǔ)板書(shū)語(yǔ)是教學(xué)語(yǔ)言中的特殊形式，屬于書(shū)面語(yǔ)。雖然現(xiàn)在的課堂大多都采用了高科技教學(xué)手段，但板書(shū)還是課堂教學(xué)的重要而有效的輔助手段，它是一節(jié)課的精

6、華所在。因此，教師要設(shè)計(jì)好板書(shū)。并遵循以下幾點(diǎn)：1、目的性。任何一則板書(shū)都是為教學(xué)服務(wù)的，因此，必須緊緊圍繞教學(xué)目的，否則就失去了它本身的意義。所以要?jiǎng)?chuàng)造有價(jià)值的板書(shū)，就要認(rèn)真鉆研教材，遵循以形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，并按照教學(xué)目的，做到有的放矢。2、針對(duì)性。一則好的板書(shū)，要一針見(jiàn)血地體現(xiàn)出本課講解的重難點(diǎn)知識(shí)，并集中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，切忌隨心所欲、不分主次。3、概括性。板書(shū)是書(shū)本知識(shí)的再次呈現(xiàn)，但又必須加以選擇。所以，要緊緊遵循本課的教學(xué)目標(biāo)，概括、準(zhǔn)確、精煉地把知識(shí)呈現(xiàn)在黑板上。4、計(jì)劃性。板書(shū)寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)，課前都得提前準(zhǔn)備，切忌隨心所欲，否則就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，學(xué)生也得不到要領(lǐng)。5、靈活性。

7、板書(shū)的設(shè)計(jì)并不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)課堂出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象或突然出現(xiàn)的靈感等，靈活變動(dòng)板書(shū)內(nèi)容。(四)總結(jié)語(yǔ)上完一節(jié)課后，教師要對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這就要注意使總結(jié)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味、發(fā)人深思，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和智能的發(fā)展?？傊?，課堂是教書(shū)育人的重要陣地，教師應(yīng)努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，平時(shí)多讀書(shū)，不斷給自己充電，只有這樣，才能提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，并優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。