淺談班級管理中存在的問題與對策

《淺談班級管理中存在的問題與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談班級管理中存在的問題與對策　　淺談班級管理中存在的問題與對策　　　　甘肅省靈臺縣新開中學(xué)焦清　　　　班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程，而班級作為學(xué)校教育、管理學(xué)生的基本單位，直接影響了教學(xué)活動的展開。班級管理質(zhì)量對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有決定性作用。尤其是初中生很多還處于叛逆期，行為習(xí)慣還未完全養(yǎng)成，加上自控力較差，如果不能得到妥善管理、正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生性格缺陷，影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長?！?/p>

2、　　　一、存在的問題　　　　盡管學(xué)校意識到班級管理重要性，且在相關(guān)方面花費了大量時間與精力。但是在管理過程中還存在很多缺陷，導(dǎo)致管理效果不顯著。主要包括以下幾個方面：　　　　1.班級管理中不夠重視學(xué)生自主性與主體性。班主任作為班級管理的實施者，在進行班級管理過程中存在一個很大的誤區(qū)，將初中生看作是未成年人，所以在管理過程中忽略了其自主性與主體性。加上初中生處于成長關(guān)鍵階段，為了確保學(xué)生能夠遵紀守法、認真學(xué)習(xí)，初中班主任往往注重樹立自身在學(xué)生中的權(quán)威，力圖通過制定嚴格的班規(guī)、明確獎懲制度等來對學(xué)生進行嚴厲管教，且在制定過程中并沒有征求

3、學(xué)生意見、想法，這樣的做法無疑會造成部分學(xué)生的逆反心理，更加不服從老師的管理，導(dǎo)致管理效率較低?！　　　?.不注重學(xué)生的全面發(fā)展。目前，大部分初中學(xué)校在班級管理方面還比較傳統(tǒng)，主要是針對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活展開的，比較注重學(xué)生紀律、安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面問題，像是督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)、遵守校規(guī)、愛護校園衛(wèi)生等等。希望通過班級管理來達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，歸根到底是以提高辦學(xué)水平、完成教學(xué)任務(wù)、提高升學(xué)率為最終目標的。這種管理方式已經(jīng)不能順應(yīng)當下社會對全面發(fā)展初中生的需求，所以，班主任應(yīng)該及時作出管理調(diào)整?！　　　?.在管理過程中不注

4、重與學(xué)生身心狀況與發(fā)展結(jié)合。班級管理方式?jīng)Q定了班級管理的質(zhì)量與效果，由于初中學(xué)校認識到班級管理的重要性，所以初中班主任在班級管理上花費了大量時間精力，但效果往往不盡如人意，主要是因為班級管理方式上存在問題。　　　　目前，國內(nèi)初中班主任采用的管理方式比較單一，就是以教育、批評懲罰為主，很多班主任認為這樣的管理方式最為簡單易行、有效。盡管這個方式可以有效管理學(xué)生，但是不符合初中生發(fā)展規(guī)律，由于忽略初中生心理需求，會傷害到學(xué)生自尊，久而久之，就會出現(xiàn)學(xué)生與班主任關(guān)系冷漠對立的現(xiàn)象。懲罰性的管理方式還會導(dǎo)致學(xué)生自信心受挫、產(chǎn)生自暴自棄消極思

5、想，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展?！　　　?.對學(xué)生評價不夠客觀。評價是班級管理的重要內(nèi)容，對學(xué)生評價對學(xué)生未來發(fā)展影響巨大，因為客觀、合理、公正的評價，可以讓學(xué)生認識到自身不足，吸取教訓(xùn)，不斷進步。相反，則會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生僥幸、消極心理。很多老師在對學(xué)生進行評價時，都是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕獏⒖紭藴?，不難發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的學(xué)生，評價相當高，老師不指出學(xué)生錯誤，造成學(xué)生懶惰、僥幸心理；成績落后的學(xué)生，評價則相對較差，造成學(xué)生缺乏自信、產(chǎn)生消極情緒?！　　　《⑻岣叱踔邪嗉壒芾碣|(zhì)量　　　　1.遵循初中生身心特點與發(fā)展規(guī)律。初中班主任在班

6、級管理時，應(yīng)該摒棄以往的權(quán)威觀念，不是管理學(xué)生，而是通過管理來為學(xué)生服務(wù)。在日常生活中，留意學(xué)生的身心特點，總結(jié)當下青少年成長、發(fā)展規(guī)律，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，以平等姿態(tài)與學(xué)生溝通、交流，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、愛護學(xué)生，從而拉近師生距離，讓學(xué)生愿意去接受班主任的指導(dǎo)、積極配合班主任管理工作。從而，確保班級管理工作有序進行?！　　　?.尊重學(xué)生主體性，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。初中班主任應(yīng)該明確學(xué)生擁有自身獨立性及實現(xiàn)自我價值的權(quán)利。所以，班主任首先應(yīng)該認同學(xué)生作為班級主人，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，提高班級管理效果。其次，老師應(yīng)該科學(xué)選

7、出班委會，確保班委會成員在班級管理中發(fā)揮帶頭作用、成為優(yōu)秀模范，并協(xié)助班主任完成部分管理工作，尤其是與學(xué)生交流溝通上發(fā)揮重要協(xié)調(diào)作用。另外，老師應(yīng)該認真聆聽學(xué)生對班級管理的意見、需求等，讓學(xué)生明確作為班級主人翁的意識，充分尊重學(xué)生建議，從而相應(yīng)安排班級管理，確保班級管理實施過程中獲得學(xué)生認同與服從?！　　　?.注重學(xué)生全面發(fā)展。當下社會對人才要求提高，初中生未來面臨的競爭壓力將會越來越激烈。初中作為學(xué)生成長教育關(guān)鍵時期，初中班主任應(yīng)該認識到素質(zhì)教育、全面發(fā)展對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要性?！　　　≡诎嗉壒芾磉^程中，除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律、

8、衛(wèi)生方面做到最好，還應(yīng)該注重學(xué)生各方面能力。比如說，在督促學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣，注重養(yǎng)成良好的學(xué)風；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；獨立思考與生活能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，督促學(xué)生積極參加體育運動等等，確保學(xué)生擁