拓展課成語故事教學案

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1、WORD格式可編輯百步小學綜合實踐課程2016-2017第一學期王燕瓊專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯《成語故事》課程綱要一、學習目的成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事。經(jīng)過時間的打磨，每一句成語又是那么深刻雋永、言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達事理、學習知識、積累優(yōu)美的語言素材。所以，學習成語是青少年學習中國文化的必經(jīng)之路。成語故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語就是有道理的詞語，它奠基著我國的文化之熙。二、教學內(nèi)容本學期的校

2、本成語故事教學，我會與學生一起學習三類成語故事。1．學習帶有動物名稱的成語故事2．學習帶有數(shù)字的成語故事3．學習和歷史名人有關(guān)的成語故事三、教學內(nèi)容1-5周：《濫竽充數(shù)》6-10周：《學弈》《半途而廢》11-16周：《狐假虎威》17-20周：《揠苗助長》三、教學基本步驟這學期總共學習四個成語故事。1、在學習成語故事之前出示要學習的成語故事，如果學生之前讀過，老師可以先讓學生講講這則成語故事。2、教師利用多媒體出示一則成語故事，學生默讀。學生默讀之后，老師可點名讀或師讀，學生初步了解這則成語故事。

3、3、觀看成語故事動畫，故事以更具體、更形象的形式展現(xiàn)給學生，這有利于學生的理解。教師講解并引導學生理解這則成語故事，學生了解故事并能知道故事的比喻意義。4、在之后的學習中會運用這個成語，可以學以致用5、每周做一期成語故事手抄報，加深對故事的理解?；丶抑?，把學到的成語故事講給家長聽。專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯《濫竽充數(shù)》教案教學目標：1、激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)學生每天閱讀的習慣。2、教會學生合適的閱讀方法，引導學生進行有效地閱讀。教學重點：激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)學生每

4、天閱讀的習慣。教學難點：激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)學生每天閱讀的習慣。教學過程：一、談話導入1、簡單解釋成語的由來。2、簡要說明成語的定義（舉例）。二、引導學生自由反饋，進入“成語王國”1、在我們的課本當中也有很多成語，你們記得嗎？誰來說說看。2、那么，除了這些大家都學過的成語，你還知道哪些成語呢？我們來比一比，看誰收集的最多？指名反饋。3、老師這里也有很多成語要跟大家分享呢！下面跟老師一起去“成語王國”看看吧。（多媒體顯示）（1）首先，介紹給大家的朋友是“數(shù)字寶貝”（出示與數(shù)字有關(guān)的成語

5、）指名讀，齊讀，學生補充。（2）成語王國里還有一群可愛的動物們呢！讓我們?nèi)ァ皠游锸澜纭笨纯窗?。（出示與動物有關(guān)的成語）指名讀，齊讀，學生補充。（3）接下來，我們再去認識一些朋友吧！它們在“植物天地”等著我們?nèi)プ隹湍兀。ǔ鍪九c植物有關(guān)的成語）指名讀，齊讀，學生補充。三、引出成語故事1、看來，在這段時間，同學們都長了不少學問。我們剛剛在“成語王國”又認識了那么多“朋友”，你們知道它們每個人背后都有一個有趣的故事嗎？你都看過哪些成語故事呢？能跟大家一起分享嗎？指名反饋。2、說出你最喜歡的成語故事，引導

6、學生完整清楚地表達，相機補充。（在講故事專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯之前，先簡單解釋一下成語的意思。）3、集體評議，（讓學生聽完故事后說說自己的看法）小結(jié)。4、有很多同學都準備了自己拿手的成語故事想和同學們分享，那么，就請你們課后把好聽的故事講給你的同桌聽吧!5、聽了同學們那么多生動有趣的故事，老師也想跟你們一起讀一則成語故事。所以，今天，老師特地為大家準備了一份禮物。（多媒體顯示：濫竽充數(shù)）指名讀題。6、（出示該成語故事）自讀故事內(nèi)容，指名讀。7、說說你的體會。生自由反饋。8、總結(jié)發(fā)言。

7、（出示故事蘊含的道理）9、小游戲：趣味謎語。四、交流讀成語的益處?1、同學們，你們都讀過很多成語故事了，能說說成語故事都給你帶來了哪些收獲嗎？指名反饋，評議補充。?2、總結(jié)多讀成語的好處。（可適當延伸至讀書的作用）專業(yè)知識整理分享WORD格式可編輯《成語故事》教學設(shè)計教學目標：1、激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，引導學生主動閱讀《成語故事》。2、初步掌握成語故事的閱讀方法，提高學生的閱讀能力。教學重點：激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，引導學生主動閱讀《成語故事》。教學難點：激發(fā)學生閱讀成語故事的興趣，引

8、導學生主動閱讀《成語故事》。教學過程：一、感受成語魅力，激發(fā)閱讀興趣。1、讀讀，比較三組句子，說說你的發(fā)現(xiàn)和體會。A、同學們在教室里聽課。B、同學們聽課時，都看著老師，聽著老師，沒有人做小動作，開小差。C、同學們專心致志地聽課。2、教師小結(jié)成語的特點與價值：成語是我國古代文化的瑰寶，與一般的詞語相比，具有非常明顯的優(yōu)點：它言簡意賅，富于哲理，而且形象鮮明、生動，表現(xiàn)力強，因此在人們的交往活動中發(fā)揮著獨特而不可替代的巨大功用。3、走進成語故事。你知道“專心致志”這個成語是怎樣來的嗎？其實它還有一段