internet與網(wǎng)上教育-第1

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1、Internet與網(wǎng)上教育

2、第1內(nèi)容加載中...　據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì)：人類近30年來(lái)所積累的科學(xué)知識(shí)，占有史以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)總量的90%，而在此之前的幾千年中所積累的科學(xué)知識(shí)只占10%。同樣，詹姆斯·馬丁的測(cè)算結(jié)果也表明了類似的發(fā)展態(tài)勢(shì)：人類的知識(shí)在19世紀(jì)是每50年增加一倍，20世紀(jì)初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年大約每3年增加一倍?，F(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)更新速度之快已使得低效率的傳統(tǒng)教育體制與教學(xué)模式難以適應(yīng)信息社會(huì)中知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)以及迅速更新?lián)Q代的教育需求。近幾十年，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教育等新的教育手段的不斷涌現(xiàn)，但教育方

3、式仍然停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)階段，教師與學(xué)生的傳導(dǎo)方式?jīng)]有太大改變。90年代以來(lái)，信息技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得教育方式獲得了前所未有的突破。網(wǎng)絡(luò)具有的雙多向交流與信息共享的特點(diǎn)使得一種全新的教育方式即網(wǎng)上教育稱為正在逐漸興起的未來(lái)主導(dǎo)型教育模式。網(wǎng)上教育也可以稱之為在線教育（onlineeducation）。這種基于因特網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的教學(xué)模式使得各種教學(xué)資源可以穿越時(shí)空，隨時(shí)傳播到有客觀需求的人中間，對(duì)原有的教育方式和觀念都將產(chǎn)生巨大的沖擊。一．國(guó)外網(wǎng)上教育的發(fā)展1996年初，美國(guó)總統(tǒng)克林頓向全體美國(guó)公民提出：要求在2000年以前把每一間教室和每一個(gè)圖書(shū)館(包括所有中小學(xué)的教室和農(nóng)

4、村的圖書(shū)館)都聯(lián)到Inter上。1997年2月4日，他在向國(guó)會(huì)提交的國(guó)情咨文中進(jìn)一步提出：將于1998年投入510億美元的巨額預(yù)算實(shí)施“美國(guó)教育行動(dòng)”計(jì)劃。其具體目標(biāo)在于：讓每一個(gè)8歲的兒童都能閱讀，每一個(gè)12歲的兒童都能上Inter；使每一位18歲的青年都能受到高等教育；使每一位成年美國(guó)人都能進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。目前，英國(guó)各級(jí)學(xué)校，幾乎都建起了自己的網(wǎng)上學(xué)校。該國(guó)政府還從1989年開(kāi)始在全國(guó)范圍的所有高等學(xué)校中實(shí)施“計(jì)算機(jī)用于教學(xué)創(chuàng)新”計(jì)劃，試圖通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)的結(jié)合(在當(dāng)前就是通過(guò)Inter)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校所有學(xué)科從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式的徹底變革。目前

5、已有二十多門學(xué)科不同程度地實(shí)現(xiàn)了這種變革。1995年5月日本文部省與通產(chǎn)省聯(lián)合實(shí)施了一項(xiàng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有重大影響的試驗(yàn)研究項(xiàng)目：“100所中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)試驗(yàn)研究”，目的在于探索一種新的教育體制與教學(xué)模式，使學(xué)生在這樣的體制與模式下，能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取、信息分析與信息加工的能力。二．我國(guó)網(wǎng)上教育的發(fā)展1999年1月，香港某大學(xué)全面推出“網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)”，計(jì)劃在未來(lái)兩年內(nèi)全面推廣至校內(nèi)大部分科目。目前最大的雙向教育“網(wǎng)上大學(xué)”湖南大學(xué)多媒體學(xué)院，已在網(wǎng)上招收一千多名學(xué)生，提供正規(guī)的學(xué)歷教育，同時(shí)開(kāi)設(shè)了各類考試輔導(dǎo)班、短訓(xùn)班等非學(xué)歷教育。據(jù)報(bào)道，北京郵電大學(xué)和中國(guó)電信決定聯(lián)合建立遠(yuǎn)程教

6、學(xué)網(wǎng)，分別發(fā)揮各自的智力優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上開(kāi)展成人學(xué)歷教育。經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，在廣東、遼寧、北京和天津招收計(jì)算機(jī)工程和通訊工程專業(yè)的1000名網(wǎng)上學(xué)生，另招150名研究生。學(xué)員通過(guò)課程考試和畢業(yè)答辯后，可獲得北京郵電大學(xué)授予的、國(guó)家承認(rèn)的本科高等教育畢業(yè)證書(shū)或碩士學(xué)位證書(shū)。除網(wǎng)上大學(xué)教育外，北京101中學(xué)、南京師大附中等一些中學(xué)，也紛紛建起“網(wǎng)?！保y(tǒng)計(jì)資料則表明，兩年來(lái)北京已有近萬(wàn)名中學(xué)生參加了網(wǎng)上學(xué)校的學(xué)習(xí)。目前，國(guó)內(nèi)中學(xué)水平的網(wǎng)上教育大致有門戶類型（大多數(shù)學(xué)校在Inter上擁有自己學(xué)校的站點(diǎn)用于對(duì)外宣傳，里面主要配置學(xué)校的有關(guān)信息，教學(xué)資源不多），和遠(yuǎn)程教學(xué)與輔導(dǎo)（

7、比較普遍的方式是將自己學(xué)校的教學(xué)資源部分地搬到網(wǎng)上，面向社會(huì)招生或交費(fèi)使用）兩種。對(duì)那些由于多方面的原因無(wú)法進(jìn)入教學(xué)水平高的學(xué)校學(xué)習(xí)的家庭來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)校的出現(xiàn)為孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)增加了新的途徑，受到了許多家長(zhǎng)與孩子的歡迎。三．網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)1.網(wǎng)上教育是對(duì)教育觀念的革新網(wǎng)上教育突破了傳統(tǒng)師生面對(duì)面教學(xué)的局限性。通過(guò)Inter，受教育者可以與來(lái)自網(wǎng)上空間的眾多專家、學(xué)者、指導(dǎo)教師及其他學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行直接交互性的學(xué)習(xí)，在協(xié)作式的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。網(wǎng)上教育在依托傳統(tǒng)學(xué)校的前提下有效組織學(xué)習(xí)資源，但這種網(wǎng)上教育并非工業(yè)時(shí)代的以‘教’為中心的模式，而是以信息時(shí)代以‘學(xué)’為中心的網(wǎng)上教育模式

8、。網(wǎng)上教育內(nèi)容以文字與圖像為主，學(xué)習(xí)者通過(guò)電子郵件、新聞?dòng)懻摻M等簡(jiǎn)單的交互開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。目前，有的網(wǎng)上教育站點(diǎn)甚至可以給學(xué)生授予學(xué)位或?qū)W分證書(shū)。如英國(guó)PrinciplesofProteinStructures站點(diǎn)專門為生化專業(yè)的學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得為英國(guó)承認(rèn)的學(xué)分或?qū)W位。在美國(guó)，西部10個(gè)州每州出資10萬(wàn)美元,共建一所虛擬大學(xué),首批學(xué)生已于1997年開(kāi)始在這樣的虛擬教室內(nèi)上課,通過(guò)Inter獲得學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。這所大學(xué)是一所被正式認(rèn)可的機(jī)構(gòu),可以得到傳統(tǒng)大學(xué)承認(rèn)的學(xué)分,