資源描述：
《對(duì)新課程音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)新課程音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)論文隨著新課程改革的不斷深入，新的教育理念如“淡化教育活動(dòng)中赤裸裸的知識(shí)傳授過(guò)程，代之以師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)”、“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“以人的發(fā)展為本”隨著新課程改革的不斷深入，新的教育理念如“淡化教育活動(dòng)中赤裸裸的知識(shí)傳授過(guò)程，代之以師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)”、“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“以人的發(fā)展為本”、“注重音樂(lè)教育的可持續(xù)發(fā)展”等等,不斷地被音樂(lè)教師們所理解和接受，并實(shí)踐于各自的教學(xué)過(guò)程中
2、。作為一名音樂(lè)教師，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐過(guò)程中，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)大的沖擊，也真正體驗(yàn)到了有滋有味的職業(yè)生涯。下面談?wù)勎覍?duì)新課程音樂(lè)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。一、情感的激發(fā)新課程關(guān)注以學(xué)生的發(fā)展為本，而音樂(lè)教學(xué)是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育。羅丹說(shuō)“藝術(shù)就是感情”，一首音樂(lè)作品中往往蘊(yùn)含著豐富的思想感情，作為音樂(lè)教師，我們應(yīng)該把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，使他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶、道德上受到影響、心靈上受到啟
3、迪，以情感人，以美育人。1、用激情調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感美的情感，看似無(wú)形卻有形，它滲透在教師的一舉一動(dòng)中。如演唱優(yōu)美而抒情的歌曲《我們的田野》，教師生動(dòng)而美麗的笑臉，流露在眉間、眼神中、嘴角間的贊嘆，把學(xué)生的情感帶入那如詩(shī)如畫(huà)般大自然美好的意境中去，使他們自然而然地從心底深處萌動(dòng)了一股熱愛(ài)美麗大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教師的激情，會(huì)感染學(xué)生，帶動(dòng)著學(xué)生把自己的情感通過(guò)甜美的歌聲、體態(tài)動(dòng)作以及豐富的面部表情表現(xiàn)出來(lái)。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)在課堂上，有時(shí)音樂(lè)剛剛響起，安靜的課堂就會(huì)有人按捺不住，或跟著
4、音樂(lè)哼唱，或隨著音樂(lè)搖頭晃腦，或用腳、手打著拍子，或即興律動(dòng)。像初三學(xué)生在學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)，音樂(lè)剛響起，學(xué)生就哼唱起來(lái)，其中的快樂(lè)和情趣都寫(xiě)在學(xué)生們的臉上，那么的投入，那么的歡快，我也被這種投入所感動(dòng)。所以不僅不要阻止學(xué)生的行為，更要多想方設(shè)法地為他們創(chuàng)設(shè)“動(dòng)情”的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法地增強(qiáng)音樂(lè)的魅力、音響的效果，用音樂(lè)打動(dòng)他們，增加他們的情感體驗(yàn)。3、深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)容是情感教育的關(guān)鍵教給學(xué)生唱一首歌、欣賞一首樂(lè)曲并不難，重要的是如何使作品的感情充分表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中，欣賞中，
5、心靈受到滋潤(rùn)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。二、從興趣入手，保持學(xué)生的積極心態(tài)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)，是最好的老師?！迸d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義早已被人們所認(rèn)識(shí)。興趣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的條件，也是學(xué)生在人生旅途中不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)的動(dòng)力之所在。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營(yíng)造一種輕松、活潑的氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，要盡量給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使每一個(gè)學(xué)生的思維處于一種積極的、活躍的狀態(tài)。
6、1、設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣教師要不局限于課本，把課堂設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)。如“小小音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)可以使學(xué)生盡情發(fā)揮歌唱水平及表演能力，融歌曲、器樂(lè)、舞蹈于一體，大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；“我最喜愛(ài)的一首歌的小討論”，學(xué)生可以說(shuō)出自己喜歡的歌曲、為什么喜歡、好在哪里等，在討論中提高了音樂(lè)的欣賞能力、鑒賞能力、審美能力等；還有像“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的欣賞活動(dòng)，學(xué)生可以大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的看法、對(duì)音樂(lè)的感受，給學(xué)生提供發(fā)表、評(píng)價(jià)、感受的機(jī)會(huì)，形式新穎，學(xué)生放松，參與積極；“設(shè)計(jì)MTV”
7、活動(dòng)，學(xué)生們可以展開(kāi)自己想象的翅膀，設(shè)計(jì)自己的MTV，有的還能利用節(jié)假日，把電影剪輯、圖片、畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，興趣由課內(nèi)延伸到了課外，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。這樣，老師可以主持人的身份，加入到學(xué)生的主動(dòng)參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)中，引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p美、感受美、表現(xiàn)美。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，不要限制學(xué)生的思維，讓他們大膽地去動(dòng)、去唱、去跳，真正使他們成為課堂的主角。2、給每個(gè)學(xué)生提供自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，都有通過(guò)音樂(lè)使自己愉悅并感動(dòng)別人的愿望，并希望通過(guò)特定的音樂(lè)形象表達(dá)出來(lái)，使情感得到表現(xiàn)
8、。一個(gè)合格的音樂(lè)教師必須用自己精湛的技藝和豐富的情感緊緊地吸引住每一位學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容演繹得淋漓盡致，恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂(lè)之中，不知不覺(jué)地隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，盡可能地激發(fā)與滿足學(xué)生表演的興趣與愿望。還有給每個(gè)學(xué)生提供自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編，單獨(dú)表演，用載歌載舞的多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，全身心地投入到作品中。3、充分運(yùn)用多媒體課件多媒體課件將文字、圖像、照片、VCD、音樂(lè)、語(yǔ)言、錄像等多種媒體有機(jī)地集合在一起，圖文并茂，使抽象的音樂(lè)理論形象化，
