試析從兩首同題詩看韓愈、李賀詩歌風(fēng)格之不同

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1、試析從兩首同題詩看韓愈、李賀詩歌風(fēng)格之不同　　論文關(guān)鍵詞:韓愈李賀　同題詩　　論文摘要:韓愈、李賀兩位同時(shí)代的詩人寫過兩首同題詩，從兩詩的比較分析中可以看出兩人在詩體選擇、感情表落、意想創(chuàng)造及對后世影響上的異同，從而可以進(jìn)一步了解這兩位詩人的風(fēng)　　昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨風(fēng)揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。磋余有兩耳，未省聽絲箕。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手逮止之，濕衣淚傍傍。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸?！n愈《聽穎師彈琴》別浦云歸桂花堵，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鴦離，越王夜起游天姥。暗佩

2、清臣敲水玉，渡海娥眉牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹?竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮真相眉棱尊。古琴大軟長八尺，峰陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病容，藥囊暫別龍須席。請歌直請卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益?一李賀《聽穎師彈琴》詩歌和音樂，極大地豐富了中國古代文化的精神，“樂”堪為中國古代文化的靈魂。古代音樂的主流意識“和”的精神，即演變?yōu)樵娒舻臏厝岫睾竦摹爸杏埂?，傳統(tǒng)。這種關(guān)系到了詩和樂都發(fā)展到鼎盛時(shí)期的唐朝，仍以其獨(dú)特的表現(xiàn)浸潤著每一顆善于體悟、長于抒發(fā)的詩人之心。中唐，韓愈和李賀這兩位著名的詩人，一位是文壇的精神領(lǐng)袖，一位是“韓孟詩派”的代表作家，他們同以聽穎師彈琴為題，作了兩首

3、著名的詩篇，這兩首詩代表了韓孟詩派內(nèi)部各有千秋的詩歌風(fēng)格，它使讀者強(qiáng)烈地感受到了音樂與詩歌的遷想妙得之理，同時(shí)也折射出了中唐詩風(fēng)的方方面面。唐代是一個(gè)佛教興盛的朝代，詩和禪由于其內(nèi)在理路的契合而發(fā)生了千絲萬縷的奇妙聯(lián)系，儒士習(xí)染佛學(xué)相當(dāng)普遍。因而唐代詩人也多與佛教有緣，好結(jié)交高僧。這使得即使韓愈這樣力主排佛，以儒家道統(tǒng)為己任的文壇領(lǐng)袖，在抒發(fā)情懷的角度上，也并不排斥倡揚(yáng)心性的禪理。他一生與僧徒交游甚廣，甚至在詩歌中表露出對佛典寓意和佛徒人生態(tài)度的贊美。穎師就是這樣一位與韓孟詩派有著詩樂之緣的僧徒。他是唐憲宗時(shí)期著名的樂僧，彈得一手好琴。在李賀詩中對他的體貌神態(tài)有較傳

4、神的描繪:稱其為天竺僧人，長得一幅眉骨聳峻的“梵宮真相”，真如天竺古僧，梵天羅漢，他懷抱八尺長琴，這么大的琴，只有峰陽山上的老樹才能做這種琴材，桐孫之枝已經(jīng)嫌其細(xì)小了。這位對音樂有著非凡造詣的樂僧，能在這張琴上彈出非凡的天國之音，使聽者無不為之折服感佩。韓愈(768—824)、李賀(790一816)是同時(shí)代人。韓愈3歲而孤，家境貧寒。李賀出身于一個(gè)沒落的皇家后裔的家庭，少年時(shí)才華出眾，以遠(yuǎn)大自期。兩人都充滿著強(qiáng)烈的建功立業(yè)的愿望和創(chuàng)新精神，有著飽經(jīng)憂患的坎坷仕途，對“樂”也都有特殊的感情。韓愈終于成為古文運(yùn)動的領(lǐng)袖和韓孟詩派的核心，而李賀卻英年早逝，人未盡才，只活了

5、26個(gè)春秋。大體上說，兩人詩風(fēng)較接近，但韓愈早年就形成了自己成熟的哲學(xué)觀念和文學(xué)思想，在創(chuàng)作上不僅僅表現(xiàn)為縱橫才情，還有穩(wěn)健老成的一面，詩風(fēng)較現(xiàn)實(shí)。李賀則主要表現(xiàn)為縱橫詩才的浪漫情調(diào)。在韓孟詩派追求險(xiǎn)怪重神尚骨的主導(dǎo)風(fēng)格之下，韓愈和李賀還有其各不相同的風(fēng)格趣向，顯示出極其豐富的內(nèi)涵和多樣性。下面就以兩首同題詩為例來略作比較:一、詩體選擇古風(fēng)詩體的回眸青睞，是中唐詩人在盛唐律詩成熟之后，創(chuàng)作上對詩體選擇的一次反撥。韓、李同樣好作古體詩，韓詩有著鮮明的散文化傾向，他把散文的句法引進(jìn)詩歌，使詩句可長可短，跌宕跳躍，變化多端。而李賀卻更多地從屈宋騷體人手汲取營養(yǎng)。同樣是寫“

6、聽穎師彈琴”，在語言節(jié)奏上，韓詩五、七雜用，著意構(gòu)成詩歌句式和篇章體格的散文化，顯得遷徐悠悠，從容不迫;而李賀純用七言，整齊劃一，顯得清剛挺拔，節(jié)奏快捷。二、感情表露在表現(xiàn)屢遭挫折的內(nèi)心情志與不平則鳴的憤慈情緒方面，李詩較韓詩更直接，更外露。韓詩后8句寫聽后所感，詩人聽后忽起忽坐，淚濕衣衫，深受感動，不忍再聽，于是推手止之，祈求無以冰炭置腸。這里，既正面表現(xiàn)了琴聲頓挫跌宕所產(chǎn)生的巨大感染力，顯出詩人聽琴后的強(qiáng)烈共鳴，又側(cè)面映襯了琴師技藝的高超，全詩就在這映襯中收筆。而李詩卻在病體霍然后聯(lián)想到請人作歌贊美，應(yīng)當(dāng)直接請卿出面創(chuàng)作歌詩，方才能起轟動效應(yīng)，我李賀只是一個(gè)地位

7、卑微奉禮郎，雖然作詩歌頌，未必能為你穎師高超的琴藝添色。兩句從表面看，似為李賀謙辭，實(shí)則內(nèi)含不平，大有憤世之慨。三、意想的創(chuàng)造在追求奇險(xiǎn)怪異的共同創(chuàng)作傾向中，韓愈力主“惟陳言之務(wù)去”、“尋摘奇字，潔曲其詞，務(wù)為不可讀，以駭人耳目”。而李賀進(jìn)一步把這種尚奇詩風(fēng)推向主觀夸張、幽深孤峭和冷僻奇艷。因而即使是寫同一題材，兩人在詩歌意想的創(chuàng)造和詩美的表現(xiàn)上意趣相差甚遠(yuǎn)。韓愈寫聽穎師彈琴，以常態(tài)物象構(gòu)成聽覺的通感轉(zhuǎn)換，在他筆下，琴聲婉轉(zhuǎn)纏綿處有如兒女呢喃，訴說衷腸;激烈處如勇士出征，悲壯激烈;美妙處又如百鳥喧啾，內(nèi)有孤鳳，引吭而鳴聲清越……詩人被感動得淚眼傍傍，不忍卒聽。這