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《中職語文口語交際教學(xué)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職語文口語交際教學(xué)初探摘要：中職語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，注意教學(xué)方法，注重綜合性學(xué)習(xí)，以利于中職生的成長與就業(yè)。關(guān)鍵詞：中職口語交際提高教學(xué)對策財會論文，..摘要：中職語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，注意教學(xué)方法，注重綜合性學(xué)習(xí)，以利于中職生的成長與就業(yè)。關(guān)鍵詞：中職口語交際提高教學(xué)對策卡耐基曾說：“一個人的成功，百分之十五靠專業(yè)技能，百分之八十五是靠人際關(guān)系和處世技巧”。中職生要學(xué)會為人處世，與人交際，需要有良好的口語交際能力?，F(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好
2、的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要標準之一。因此，在中職語文教學(xué)中，教師必須針對實際問題，培養(yǎng)中職學(xué)生的口語交際能力。一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念。中職生多數(shù)重專業(yè)課而輕視文化課，認為語文課可有可無。而語文是要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四方面能力的。中職生畢業(yè)后就要走向社會、面臨就業(yè)，用語準確、能夠清晰表達思想是他們現(xiàn)在完成學(xué)業(yè)和將來立足于社會所必不可少的一種能力，口語交際能力應(yīng)是必備的。培養(yǎng)中職生的口語交際能力是社會主義現(xiàn)代化的需要，同時也是發(fā)展學(xué)生智力、提高讀寫能力的需要。口語交際能力是一種綜合能力，對中職生今后擇業(yè)就業(yè)、促進社會交往、實現(xiàn)人際溝通具有重要的意義。教師要
3、使學(xué)生認識到：忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的長處，而能言善辯才會更受社會的歡迎。使學(xué)生認識到口語交際能力的重要性，轉(zhuǎn)變其思想觀念，從而提高學(xué)習(xí)口語的積極性。二、激發(fā)興趣，做好學(xué)生入門的向?qū)А垡蛩固褂芯涿?“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用。激發(fā)學(xué)生興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師只要掌握好教育方法，遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，就能達到預(yù)期效果。如何才能激發(fā)學(xué)生的交際興趣呢？本人認為要從以下兩方面去進行。首先是建立平等寬松的說話環(huán)境,激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，培養(yǎng)中職學(xué)
4、生的口語交際能力。從新生入學(xué)起，讓學(xué)生從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段。農(nóng)村來的學(xué)生，平時不善于閱讀，由于缺少閱讀材料，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖、思想感情健康，更難做到說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，很難引起別人的感情共鳴。說話的效果差，學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，不敢說話，愈不敢說話，口語交際能力就越差，口語交際能力越差，就更加不敢說話。我們創(chuàng)造寬松的語言環(huán)境，利用多種機會讓學(xué)生多開口，多說話。如軍訓(xùn)時讓學(xué)生作值日報告、新生作自我介紹，鼓勵學(xué)生
5、平常交談時用普通話。其次是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實地表演，以激發(fā)其口語交際的興趣。興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索。中職學(xué)生具有極強的好奇心，且又較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感、最感興趣，他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才的。對此，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、戲劇、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，編成小品，進行實地表演。如模擬招聘和應(yīng)聘時，讓學(xué)生分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的，在交際時如何注意自己的表情和語氣，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_出自己的感受和見解，從而
6、實現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂、口有所練，極大地提高了學(xué)生進行口語交際的興趣，從而為自己今后的求職創(chuàng)造更加有利的條件。三、注意教學(xué)方法，因勢利導(dǎo)，循循善誘。中職生大多來自農(nóng)村，不善于講普通話，擔(dān)心發(fā)音不準或用詞不當(dāng)會被其他同學(xué)笑話。據(jù)此情況，教學(xué)中，教師要加強學(xué)生的語音教學(xué)，改正學(xué)生過去養(yǎng)成的錯誤發(fā)音習(xí)慣。要求學(xué)生日常生活中用普通話交流，要人人講，天天講，句句講。要開展一些口語交際能力的活動，如能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等
7、，鼓勵學(xué)生利用各種機會多說話，尤其是當(dāng)眾說話。四、注重綜合性學(xué)習(xí)?？谡Z交際也應(yīng)該從單一到綜合，在單項的口語交際基礎(chǔ)上走向綜合性學(xué)習(xí)，使口語、閱讀、寫作互相結(jié)合，全面發(fā)展語文素質(zhì)和語文能力。如朗誦，復(fù)述、發(fā)言、再到增強互動程度的交際活動。如演講、采訪、說服、安慰等。最后是以互動為主、口語表達和聽知反饋交錯遞升的交際活動，如評論、判斷、即席問答等。例如在學(xué)習(xí)《項鏈》這一篇課文時，教師可設(shè)計一個練習(xí)，首先讓學(xué)生先摹仿愛慕虛榮而生活貧困心有不甘的瑪?shù)贍柕碌目谖?，與安于現(xiàn)狀的路瓦裁先生進行對話表演，然后再根據(jù)小說續(xù)寫一個結(jié)尾，編成一個小品，由學(xué)生演練，要有必要的舞臺說明，人
8、物語言富于
