范畫在美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

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1、范畫在美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用學(xué)美術(shù)教學(xué)中，范畫在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。教師在教學(xué)活動(dòng)中除了要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考勤于思考，更要注意學(xué)生創(chuàng)作才能的培養(yǎng)。運(yùn)用范畫是深入挖掘教材的一種方式，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好的理解教材，讓教學(xué)活動(dòng)的效果更好的體現(xiàn)。　　[關(guān)鍵詞]范畫；小學(xué)美術(shù)：教學(xué)方式　　　　范畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中有著重要的作用，美術(shù)教學(xué)本身就是一種較為形象直觀的課程，它要求教學(xué)者通過(guò)有效的教學(xué)途徑和手段將知識(shí)、技巧以及技能傳達(dá)給學(xué)生。那么，范畫到底是什么呢?范畫主要的含義有兩個(gè)：第一指的是教師的示范以及作畫；第二個(gè)方面指的是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要所作

2、出的完整繪畫。范畫教學(xué)是一種在美術(shù)課堂上常用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其特點(diǎn)在于將直觀的藝術(shù)形象展示給學(xué)生，讓學(xué)生從理性上去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其自身的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)作的欲望得到有效的調(diào)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。　　　　一、運(yùn)用范畫增項(xiàng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣　　　　美術(shù)雖然是一門以圖像創(chuàng)作為主的課程，但是在教學(xué)過(guò)程中，有些比較專業(yè)的概念和術(shù)語(yǔ)以及法則還是比較抽象，對(duì)于小學(xué)生而言也很生疏，給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。這種情況下如果單憑教師語(yǔ)言講解，會(huì)有部分學(xué)生覺得很難理解而不能接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)無(wú)從下筆的情況，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的畏難心理由此而生，進(jìn)而使

3、得他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣減弱，學(xué)習(xí)自信心下降。教師這時(shí)如果將語(yǔ)言講解換成一幅幅直觀生動(dòng)的范畫展示給學(xué)生，再加上語(yǔ)言講解的配合，讓學(xué)生直觀的感受，親身的去體驗(yàn)創(chuàng)造的過(guò)程，很多的概念性的學(xué)習(xí)內(nèi)容就可以得到很好的理解，同時(shí)也激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)作欲望以及對(duì)知識(shí)的求知欲，美術(shù)教學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制也得以激活，美術(shù)課堂教學(xué)將在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行?！　　　《⑼ㄟ^(guò)范畫欣賞提升學(xué)生的審美能力　　　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求美術(shù)課程要將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力作為教學(xué)目標(biāo)之一，以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。因此，美術(shù)欣賞在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中占有著重要的

4、位置。但是，小學(xué)美術(shù)教材中提供給學(xué)生欣賞的中外名畫作或者是學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)作作品因?yàn)榻滩陌婷嬗邢?，往往?huì)縮到很小，很多地方都模糊不清，甚至是無(wú)法辨認(rèn)，這大大影響了學(xué)生對(duì)作品的欣賞。原作品藝術(shù)價(jià)值再怎么高，在這里都會(huì)打折扣，不能將學(xué)生的目光很好的吸引過(guò)來(lái)更談不上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美能力了。針對(duì)這種情況，教師如果能將作品放大成范畫，在教學(xué)過(guò)程中或懸掛，或用多媒體課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生們能清晰的看到作品，認(rèn)真的去品味，加上教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解，教學(xué)效果往往會(huì)得到很大的提升，讓學(xué)生真真切切的感受美的存在。　　　　三、運(yùn)用范畫能更好地將美術(shù)創(chuàng)作的技能技巧傳輸給學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效率　　　　每一幅示

5、范作品，每次教師的示范其實(shí)都是有一定的指導(dǎo)意義的，是優(yōu)秀的示范品，在學(xué)科教學(xué)中起著良好的輔助教學(xué)作用。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于繪畫創(chuàng)作的技能技巧的訓(xùn)練是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。藝術(shù)的表現(xiàn)是通過(guò)一定的技巧以及良好的技能的，只有擁有創(chuàng)作技巧，受過(guò)良好的訓(xùn)練，才能在實(shí)際創(chuàng)作中具備創(chuàng)作的能力，克服或者是緩解表現(xiàn)上遇到的困難，更好的去將美表現(xiàn)出來(lái)。在小學(xué)美術(shù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些術(shù)語(yǔ)或者是技法類的講解如果只是通過(guò)教師的口頭表達(dá)是很難讓學(xué)生理解或接受的，給美術(shù)學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。如果教師將多種形式的范畫展示給學(xué)生，從視覺上去刺激學(xué)生對(duì)美的感受能力，很容易起到立竿見影的教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)技法和術(shù)語(yǔ)的理解理解到位，在創(chuàng)作中

6、能也能將這種感受運(yùn)用進(jìn)去。此外，這種較為直觀的教法能夠增添課堂的活躍氣氛，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量?！　　　∷摹⑼ㄟ^(guò)范畫去有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力　　　　美術(shù)學(xué)科特有的特點(diǎn)就是具備很強(qiáng)的創(chuàng)造性，而新課程改革中也將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神當(dāng)做一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，在美術(shù)教學(xué)中可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)去輔助美術(shù)教學(xué)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力當(dāng)做一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)抓。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師還是依靠教材和粉筆進(jìn)行知識(shí)的傳授，他們沒有注視到范畫的重要性，認(rèn)為在教學(xué)中使用范畫不利于學(xué)生思維的發(fā)展。其實(shí)不是這樣的，合理科學(xué)的使用范畫可以有效的拓展學(xué)生的思維，而且這也是挖掘?qū)W

7、生聰明才智的有效途徑之一。范畫能夠讓學(xué)生直觀的感受到信息，在簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)氛圍中去接受和理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的思維在此過(guò)程中得到啟發(fā)，其創(chuàng)造欲得到激發(fā)，有了創(chuàng)造欲就會(huì)產(chǎn)生實(shí)踐創(chuàng)作的想法和行動(dòng)?！　】偠灾?，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的范畫應(yīng)用是一個(gè)值得重視的課題，也是美術(shù)教學(xué)中其他形式的教學(xué)方法無(wú)法取代的。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到范畫的作用，在課堂教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)氖褂?，最大限度的發(fā)揮其效用，以提高教學(xué)的質(zhì)量。中國(guó).L.