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《清徐縣東于中心校東高白學(xué)校杜燕婷》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《習(xí)作指導(dǎo)——令人感動的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：杜燕婷單位：東于中心校東高白學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1．借助多種方法通過情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的或者看到、聽到的感動的事，讓學(xué)生學(xué)會尋找素材。2．指導(dǎo)學(xué)生如何抓住日常生活中的動情點(diǎn)，對人物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把事情的過程寫清，突出感動。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何動情點(diǎn)，通過細(xì)節(jié)書寫“感動”，體驗(yàn)真情。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，體驗(yàn)“感動”1、孩子們，今天有這么多的老師，讓我們用掌聲歡迎。2、除此外，老師還請來了一位特殊朋友—鋼琴王子，他給大家?guī)硪皇變?yōu)雅的曲子，播放音
2、樂《梁?！?、好聽嗎？試著學(xué)學(xué)這個鋼琴王子的彈琴的樣子？4、掌聲請出特殊朋友。課件出示:劉偉。介紹他是無臂鋼琴王子劉偉，去年被評為感動中國的十大人物之一。你們知道她的事跡吧？視頻播放并介紹：劉偉，幼時被高壓電擊中了雙臂，但他沒有放棄，他為自己的夢想游泳而努力。剛開始，因他失去雙臂，只能用雙腿游動，學(xué)起來甚是吃力。他堅(jiān)持，無數(shù)次的起起落落使他獲得了屬于他的榮譽(yù)。正當(dāng)他準(zhǔn)備參加2008年中國殘奧會時，上帝又再一次將他拋棄，他患上了病，不能再做劇烈運(yùn)動，，無奈，他無緣殘奧會。但在瀕臨崩潰的邊緣，他再次抓住命運(yùn)的繩
3、索，他開始學(xué)習(xí)鋼琴。19歲，獨(dú)自一人重最簡單的音譜開始學(xué)習(xí)，側(cè)著粗大的腳趾一次有一次地練習(xí)按鍵，每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡?，F(xiàn)在，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級。在達(dá)人秀節(jié)目中獲得冠軍。5、談感受。師：聽了小故事你有什么感受？生：非常感動。（板書：感動）師：哪里讓你感動？生：他的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動……6、是啊，自小失去雙臂的劉偉用常人沒有的勇氣，克服了常人難以想象的困難和挫折，最終創(chuàng)造出生命奇跡，成為鋼琴師。當(dāng)老師在電視看到他，聽到他的故事不禁潸然淚下，他令我們震驚，令我們感動！令老師感
4、動的事情還有很多，如一位殘疾兒童捐款，貢獻(xiàn)自己的一份愛心，這份愛心無不讓老師感動……（出示課件）[設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)首先要誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動機(jī)。此環(huán)節(jié)教師利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，打開情感的閘門，同時扣住題眼，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]二、審清題意，明確要求1、揭題同學(xué)們，只有我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中令我們感動的事情無處不在。今天這節(jié)課，我們就來進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)（師板書課題：一件令人感動的事）2．讀了這個題目，你知道了什么？生1：從數(shù)量上來看，是寫一件事，不是寫二件、三件事。生2：要抓住“感動”這個詞來寫，將感
5、動的部分事情寫具體。生3：要寫出自己的真情實(shí)感…………師：恩，同學(xué)們理解得真不錯，但是光理解題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該仔細(xì)地讀---（習(xí)作要求）3、出示習(xí)作要求，仔細(xì)的讀讀，你又知道了什么？4、小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)理解要求是不錯的方法，今后的習(xí)作如果我們都能堅(jiān)持這樣，你的作文就不會跑題了。三、互動交流重溫“感動”（慧眼搜尋）剛才大家聽了令老師感動的一些事，那么現(xiàn)在就請同學(xué)們回顧一下，你在電視中聽到的、報(bào)紙上看到的，課本里學(xué)到的，周圍自己碰到的，或是親身經(jīng)歷的事，想一想有哪些感動你的人和事！有時候感動我們的不
6、僅僅是那些轟轟烈烈的大事，也許是一個眼神，也許是一個動作或是一些簡單的話語。所以感動就在我們身邊。1．生記憶搜索2．個別講述3、交流中引導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：生活是習(xí)作的源泉。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際。只有這樣，才會真正實(shí)現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去”的教育目標(biāo)?？墒?，如今學(xué)生們的生活都很幸福，這使他們對于曾經(jīng)擁有過的真情漠然置之或記憶、感觸不深。本環(huán)節(jié)是啟發(fā)學(xué)生不斷回憶、細(xì)思生活中的小事，對埋藏在他們內(nèi)心深處的情感小事加以引導(dǎo)，體味細(xì)微之處的真情。]四、營養(yǎng)加油站，寫
7、法指導(dǎo)師：孩子們，這些事曾經(jīng)感動過你們，今天你要如何把它講出來，讓我們大家都感動呢？生：說的詳細(xì)些。生：感人的地方重點(diǎn)說。板書：動情點(diǎn)具體、生動師：我們第四單元的每一篇文章都很感人，回想一下，哪個地方令你最感動？作者又是怎么把令你感動的地方寫具體，寫生動，表達(dá)出真情實(shí)感？總結(jié)：外貌、動作、語言、心理。師：孩子們，細(xì)節(jié)就滲透在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫之中，如果我們能抓住細(xì)節(jié)（板書：抓住細(xì)節(jié)）。通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理……這些方面來刻畫人物，可以使人物形象更生動，更豐滿。2、還有什么？運(yùn)
8、用了比喻、擬人的修辭。3、用景物、環(huán)境的描寫來烘托氣氛，抒發(fā)感情。4、敘事中抒發(fā)自己的感情。板書：敘事抒情5、小結(jié)方法：孩子們，原來秘訣就在這里。我們寫作時就要注意抓住動情點(diǎn)，對突出人物形象的特點(diǎn)作具體生動、細(xì)膩逼真的描寫能使文章的表達(dá)更加生動具體。如果選擇其中的一、兩種修辭方法運(yùn)用到我們今天的習(xí)作中，一定也能為我們的文章錦上添花！五、遷移運(yùn)用，敘寫“感動”1、找動情點(diǎn)想想你剛才令你感動的事情，你覺得文章的動情點(diǎn)
