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《數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要：在數(shù)學(xué)課上，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是課堂最重要的部分。大多數(shù)學(xué)生頭腦里只是老師灌輸?shù)膬?nèi)容，離開老師，就不會學(xué)習(xí)了，這種現(xiàn)狀是應(yīng)試教育的弊端所造成的后果。想要改善這種情況，就要重視學(xué)生能力財會論文，..摘要：在數(shù)學(xué)課上，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是課堂最重要的部分。大多數(shù)學(xué)生頭腦里只是老師"灌輸"的內(nèi)容，離開老師，就不會學(xué)習(xí)了，這種現(xiàn)狀是應(yīng)試教育的弊端所造成的后果。想要改善這種情況，就要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。從而達(dá)到學(xué)生和老師共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)正文：在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨立自主的學(xué)習(xí)能力呢
2、？下面，談一談我個人的體會。一、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，是促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動力。事實證明，小學(xué)生沒有形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，便表現(xiàn)出注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱。所以形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動力。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢，下面我們就來談?wù)勥@個問題。學(xué)習(xí)動機(jī)是教育的目的，也是教育的手段，是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。學(xué)生是教學(xué)活動的主體。就像人干任何事情都有他的動機(jī)和目的一樣，學(xué)生通過參與教學(xué)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)也有他的學(xué)習(xí)動機(jī)和目的，學(xué)習(xí)動機(jī)主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自覺性和對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動使其行為朝一定的學(xué)習(xí)
3、目標(biāo)正常發(fā)展的內(nèi)在過程或心理狀態(tài)。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)既是掌握知識的必要條件，又是形成高尚的道德品質(zhì)的重要組成部分。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正確培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。首先，了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。然后，注重培養(yǎng)學(xué)生的成就動機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力持久化。最后，幫助學(xué)生設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教給學(xué)習(xí)方法，是形成學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。怎樣的學(xué)習(xí)方法才是好方法呢，我覺得有以下幾點。首先，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，是培養(yǎng)自學(xué)能力的前提。我在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量使用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，動腦思考，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)
4、積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課上得熱熱鬧鬧，充滿趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。更重要的是讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)課有意思，不枯燥，為今后培養(yǎng)能力奠定基礎(chǔ)。其次，是學(xué)習(xí)能力的自我培養(yǎng)與提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動學(xué)習(xí)，因為每一個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個學(xué)生都有一種獨立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強的獨立學(xué)習(xí)能力，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。正因為如此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。最后除了要重視老師的教學(xué)方式。也要尊重發(fā)揮學(xué)生的
5、學(xué)習(xí)方式，比如有人喜歡在競爭中學(xué)習(xí)，有人偏愛合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)本身感受到樂趣。指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不僅要鼓勵學(xué)生獨立且富有個性地學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，還要鼓勵倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷并體驗探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解，建立"主動參與，樂于探究，交流與合作"特征的學(xué)習(xí)方式。三、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的一些探索。培養(yǎng)問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。每一個人與生俱來都有探究和獲得新體驗的需要。求知欲往往是從"?"開始的，一個好的數(shù)學(xué)問題能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和探究熱情，從而使其主動參與數(shù)學(xué)活動。問題由學(xué)生提出，方法
6、由學(xué)生尋找，規(guī)律由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的學(xué)習(xí)方式能充分照顧到學(xué)生的差異，讓學(xué)生都能根據(jù)自己的情況，提出適合自己的目標(biāo)，在原有水平上都得到發(fā)展。在自主學(xué)習(xí)中，更多的是靠孩子的覺悟和反思。我們不應(yīng)該把整個教學(xué)過程塞得滿滿的，追求表面熱鬧的場面。要給學(xué)生的反思以充足的時空，教室里靜悄悄的，每個學(xué)生都在積極思考，這也是一種自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實際是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，這是一個實踐的過程，更是值得反思和研究的課題。只有在教學(xué)實踐中不斷的反思、總結(jié)，才能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)真正意義上的發(fā)展學(xué)會用自己的想法去判斷現(xiàn)實的世界，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展?？傊?，
7、新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)是集學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式一體，反映現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代文明和現(xiàn)代教育觀的數(shù)學(xué)教學(xué)活動的內(nèi)容之一，關(guān)注的是學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的探究方面的進(jìn)步和發(fā)展?？梢?，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅能使學(xué)生扎實有效地理解和掌握中最基礎(chǔ)的知識，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力，給不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)好數(shù)學(xué)的機(jī)會，特別是更有利于培養(yǎng)學(xué)生善于探索，勇于創(chuàng)新的精神。財會論文，..
