《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計之二

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1、《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計之二！　　設(shè)計說明　　接受和發(fā)現(xiàn)是兩種基本學(xué)習(xí)方式，用接受方式獲得的知識，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)后，也能轉(zhuǎn)變成個人智慧，它與個人通過發(fā)現(xiàn)獲得的知識沒有本質(zhì)區(qū)別。所不同的是通過發(fā)現(xiàn)不但獲得學(xué)科知識，而且還獲得了另一種知識——內(nèi)隱知識，（如經(jīng)驗及大部分技能等）因此在設(shè)計本課時，我放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過小組合作認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，通過討論體會時間的重要，用多種方法記字，整個教學(xué)過程通過實踐、探究、合作、交流等親身體驗的學(xué)習(xí)，更大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　

2、　　1會寫生字8個?！　　?識字15個，認(rèn)識多音字“行”?！　　?熟讀課文，回答課后問題?！　　?通過討論，體會時間的珍貴?！　〗虒W(xué)重點　　　　識字寫字是重點?！　〗虒W(xué)難點　　　　體會時間的珍貴?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　　1學(xué)生課前搜集有關(guān)時間的詩歌?！　　?和家長一起說一說，測一測，一分鐘能做什么事?！　　?生字卡片，課件。　　教學(xué)過程　　一、談話引入新課?！　≌埓蠹议]上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲）　　（學(xué)生回答。）　　小鬧鐘有什么用？你知道哪些有關(guān)時間的詩歌？　?。▽W(xué)生回答。背誦詩歌《長歌行》，語文天地：一年之計在于春，一

3、日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）　　小鬧鐘想找個朋友丁丁把它找朋友的經(jīng)過寫成了日記，題目是（出示課題）《小鬧鐘》?！　《?、隨文識字?！　?請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？　?。▽W(xué)生答，老師歸納，結(jié)合上下文猜一猜，讀拼音，問同學(xué)老師。）　　2老師也想讀讀，請大家擺好指讀姿勢，聽老師是怎樣發(fā)音的?！　?誰愿意給大家讀讀，請同學(xué)們認(rèn)真聽，評一評他讀得怎么樣?！　?（識字篩選）老師手里有很多小鬧鐘的照片，請你來讀一讀上面的字，如果不認(rèn)識請你舉手。（老師把大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)識的字帖在黑板上，只有個別學(xué)生不認(rèn)識的字，請學(xué)生當(dāng)小

4、老師教會，重點教黑板上的字。）　　5（課件出現(xiàn)課文，全文黑色，生字是紅色。）請同學(xué)們讀出課文中紅色的字詞。（讀的過程中，老師把篩選出的已認(rèn)識的生字變回黑色，不認(rèn)識的生字依然是紅色。）　　6請同桌互讀課文，如果他有不認(rèn)識的字，請你幫幫他。　　7兩人一起用你們喜歡的方法識記生字，記完后互相當(dāng)小老師，擺字卡考考他認(rèn)識了沒有?！　?反饋識字，對不熟的生字，請學(xué)生當(dāng)小老師，互相教?！　∪?、學(xué)習(xí)課文?！　?四人一組商量，怎樣學(xué)習(xí)課文。（可以用讀書和表演的形式。）　　2小組自學(xué)課文。思考兩個問題：（1）小鬧鐘找到朋友了嗎？他是誰的朋友？誰是他的朋友？（

5、2）如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？　　3（讀書反饋）讀書小組讀課文，學(xué)生評議。　?。ū硌莘答仯┍硌菪〗M表演課文內(nèi)容，學(xué)生評議。　?。ǚ答佭^程中回答問題。）　　4老師歸納學(xué)生的回答：貓頭鷹早晨睡覺，是因為上了夜班。小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間，早起鍛煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立刻起來了。三個動物都懂得珍惜時間，小鬧鐘（時間）是他們共同的朋友。時間也是我們共同的朋友，我們應(yīng)該珍惜時間，要珍惜時間，就要珍惜每一分鐘，四人一組討論，一分鐘能做什么？　　5全班交流。老師總結(jié)：一分鐘能做這么多事情，我

6、們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走，我們應(yīng)該怎樣做呢？　　四、指導(dǎo)寫字。　?。ㄑ菔菊n件）冬冬教寫字：　　冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識下面的字嗎/　　你覺得哪個字最難寫呢？你有好的方法嗎？　?。ǜ餍〗M討論識字好方法。）　　五、總結(jié)?！　≌勔徽勥@節(jié)課你的收獲。　　板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　小鬧鐘　　　　　　　　　　　　　　　　貓頭鷹　　抓老鼠　　　　　　　　　　　好朋友　　小白兔　　做早操　　　　　　　　　　　　　　　　小熊　　　再也不睡懶覺　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜時間　　課后總結(jié)　　本課的設(shè)計重視“人”的發(fā)展，以人為本

7、。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人，在平等開放的教學(xué)過程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識，又可得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時，又可形成良好的個性和健全的人格。本課體現(xiàn)了教師與學(xué)生是平等的，而并非“帶領(lǐng)者”，教師在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能合作交流，實踐探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。