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《口語交際——學(xué)會贊美-教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、四年級上冊口語交際《學(xué)會贊美》教學(xué)設(shè)計蓮花小學(xué)新年校區(qū)：孫成儒教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)說話、交流討論等方式增強學(xué)生的交際能力。情感態(tài)度與價值觀：在特定情境中理解并充分體驗到贊美別人給自己帶來的愉悅，給他人帶來的鼓舞和快樂。重難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制音頻、多媒體課件、制作“贊美卡片”模版。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話引入“贊美”（3分鐘）師：同學(xué)們好！（微笑注
2、視著同學(xué)們）初次見面，我來考考大家的眼力：有誰知道老師來自哪所小學(xué)？名字叫什么？（學(xué)生會從PPT中找尋線索，并說出正確答案。）師：你們觀察力真是好啊，一下子就找到了，老師為你們點贊。老師的名字出自劉禹錫《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”這一句詩。今天滿堂“小鴻儒”，我們都是渴望成為知識淵博的文雅之士的人，所以希望同學(xué)們在今天的課堂上能暢所欲言，表現(xiàn)自己最博學(xué)、最開朗的一面。師：同學(xué)們專注的眼神、挺拔的坐姿告訴老師你們很想要跟老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課，為你們點贊！師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一節(jié)口語交際課“學(xué)會贊美”。（板書：學(xué)會贊美）
3、同學(xué)們，“學(xué)會”的意思是通過學(xué)習(xí)習(xí)得以前不會的技能，這節(jié)口語交際的主題是“學(xué)會贊美”，可見贊美也是需要技巧的。請聽下面一則小故事，看看你從中會獲得哪些關(guān)于“贊美”的啟示。二、聆聽故事，理解贊美（8分鐘）請聽下面的故事——《贊美》國王是天下罕見的大胖子。他常常因為自己的肥胖而悶悶不樂，一位老大臣為了讓國王振作起來，精心訓(xùn)練了一只鸚鵡送給了國王。這只鸚鵡一見到國王，就認真地唱道：“我的國王??！您多健壯，我的國王啊！您多高大。千千萬萬國民在您的庇護下幸福生活！”國王第一次聽見這么多真心贊美自己的話，心里高興極了，再也不因為肥胖而自卑了，
4、而這位大臣也被封作宰相。不久，老國王病死，他的兒子做了新國王。新國王和他的父親恰恰相反，是天下罕見的小瘦子，真是又瘦又矮！鸚鵡見了新國王，和往常一樣，用優(yōu)雅的歌聲唱起了贊美肥胖的歌。新國王一聽，生氣地吼道：“該死！這只鸚鵡竟敢侮辱國王！滿嘴假話！是誰送來王宮的，一起殺了！”這只可憐的鸚鵡和不知情況的宰相立即被殺了頭!瞧吧！同樣一句贊美的話，前者做了高官，后者卻丟了腦袋！思考：1、鸚鵡贊美胖國王收到了什么效果？你從中獲得哪些啟示？（國王高興、不再自卑、信心大增；老大臣因此被封作宰相。啟示：真誠贊美別人不僅能讓別人心情愉悅，而且別人也
5、會真誠地感謝你。）2、鸚鵡贊美瘦國王招來殺身之禍，又給你哪些啟示呢？（贊美別人要分清對象，雖然都是贊美的話，但是對象錯了，可能會讓人很不高興，起到相反的作用?。ò鍟赫嬲\、分清對象）三、身臨其境，真情贊美（25分鐘）贊美是一門藝術(shù)，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會真誠地贊美別人，用我們贊美的語言來溫暖這個世界！現(xiàn)在，輪到大家譜寫贊美的故事咯！出示情境一：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)表現(xiàn)非常出色。（配學(xué)生打掃衛(wèi)生圖）討論以下兩種贊美哪一種好：（5分鐘）（1）同學(xué)李明說：“哇！你可真棒?。〈驋咝l(wèi)生有一
6、套哦！”說完，轉(zhuǎn)身做自己的事情去了。（2）同學(xué)張潔說：“王凱，你干活兒可真仔細啊，被你擦過的玻璃是最亮的，教室墻角的頑漬都不見了，這次我們班肯定能拿到衛(wèi)生流動紅旗！我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！你來教教我怎么擦玻璃能擦得透亮。”說完和王凱一起擦起了玻璃。（同桌小范圍討論，然后舉手表決，肯定選擇第二種贊美的多一點，此時找個學(xué)生代表來說說原因）生：我們覺得張潔同學(xué)的贊美更好，因為她的贊美細致具體，說出了王凱哪里做的好，而且由衷的欣賞他這種熱愛勞動的品質(zhì)，并且要跟他學(xué)習(xí)，為班級爭光。不向李明那樣敷衍了事，言語不當(dāng)。師：陳述地太好了！所以我們贊美別人不
7、僅要真誠、分清場合和對象，內(nèi)容還要說得詳細具體、言語恰當(dāng)，表達欣賞。（板書：詳細具體）出示情境二：作文本發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。（5分鐘）（和情境一類似，有了前面的引導(dǎo)，同學(xué)們在充分討論的氛圍中練說）同桌相互討論，指明兩到三個同學(xué)說說贊美丁靜的話，適時評價學(xué)生。（3分鐘）面對同學(xué)的贊美，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？現(xiàn)在你們來當(dāng)丁靜，說說你會怎么回應(yīng)別人的贊美。（人際交往的必要：應(yīng)對別人真誠的贊美我們要表示感謝并用謙虛的態(tài)度回應(yīng)別人，切不可狂妄自大。）情境三：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口
8、的菜。小組三人討論出贊美媽媽的話，媽媽面對孩子的贊美做出的反應(yīng)，構(gòu)思好對話，然后選出兩組上來進行角色扮演。（4分鐘）2、生活中還有很多還有很多人和事值得我們贊美，三人小組討論還有哪些值得贊美的人或者事物？贊美對象可以大到宇宙、地球，小到垃圾桶、縫衣
