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1、從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新[從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新]創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)和教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)創(chuàng)新是兩個出現(xiàn)頻率很高、聯(lián)系比較密切、正在現(xiàn)代教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)話語中發(fā)揮著重要作用的新概念,從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新??茖W(xué)地界定兩者的內(nèi)涵、理清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,對完善我國的素質(zhì)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)理論,推進(jìn)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)事業(yè)的改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教育(.xfhttp.
2、-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)和教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)創(chuàng)新的內(nèi)涵在我國,創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)作為一種思潮是在1999年6月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)的決定》公布以后形成的。在這一過程中,江澤民同志關(guān)于創(chuàng)新的重要論述給大家以極大的鼓舞和啟發(fā),“創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組起了重要的推動作用。 從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新[從創(chuàng)新教
3、育走向教育創(chuàng)新]創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)和教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)創(chuàng)新是兩個出現(xiàn)頻率很高、聯(lián)系比較密切、正在現(xiàn)代教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)話語中發(fā)揮著重要作用的新概念,從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新??茖W(xué)地界定兩者的內(nèi)涵、理清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,對完善我國的素質(zhì)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)理論,推進(jìn)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)事業(yè)的改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)和教育(
4、.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)創(chuàng)新的內(nèi)涵在我國,創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)作為一種思潮是在1999年6月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)的決定》公布以后形成的。在這一過程中,江澤民同志關(guān)于創(chuàng)新的重要論述給大家以極大的鼓舞和啟發(fā),“創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組起了重要的推動作用。目前,創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)定義不下百種
5、,大致可以分為兩類:一類把創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)定義為,以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力或創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)以及創(chuàng)新人才為目的的教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)活動;另一類則把創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)定義為,是相對于接受教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)、守成教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)或傳統(tǒng)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)而言的一種新型教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp),教育論文《從
6、創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》(..)。我認(rèn)為對創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)的定義,既要考慮創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)的歷史和已經(jīng)形成的規(guī)約,又要考慮到創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)已有的升華和將來的發(fā)展。我們認(rèn)為,從廣義上說,創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)就是為了使人能夠創(chuàng)新而進(jìn)行的教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)。凡是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)、提高人的創(chuàng)新能力為主要目的的教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)都可以稱之為
7、創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)。對于學(xué)校教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)來說,創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)是指把壯大生命提高人的創(chuàng)新性當(dāng)作重要培養(yǎng)目標(biāo)之一,并在全部教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)教學(xué)過程中有意加強(qiáng)學(xué)生各種創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生和教師的創(chuàng)新性都得到有效提高的教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)。創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)既是一種反映時代需要的新思想新理論,也是一系列“為創(chuàng)新而教”的教育(.xfhtt
8、p.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)教學(xué)活動。教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)創(chuàng)新這一概念,在開展創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)和教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)教學(xué)的改革中已經(jīng)引起了人們的關(guān)注,江澤民同志在北師大100周年校慶上的[1][2][3]從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新2 第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理