從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新

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1、從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新[從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新]創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）創(chuàng)新是兩個出現(xiàn)頻率很高、聯(lián)系比較密切、正在現(xiàn)代教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）話語中發(fā)揮著重要作用的新概念，從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新?？茖W(xué)地界定兩者的內(nèi)涵、理清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，對完善我國的素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）理論，推進(jìn)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）事業(yè)的改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教育（.xfhttp.

2、－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）創(chuàng)新的內(nèi)涵在我國，創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）作為一種思潮是在1999年6月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的決定》公布以后形成的。在這一過程中，江澤民同志關(guān)于創(chuàng)新的重要論述給大家以極大的鼓舞和啟發(fā)，“創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）研究與實(shí)驗(yàn)”課題組起了重要的推動作用。　　從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新[從創(chuàng)新教

3、育走向教育創(chuàng)新]創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）創(chuàng)新是兩個出現(xiàn)頻率很高、聯(lián)系比較密切、正在現(xiàn)代教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）話語中發(fā)揮著重要作用的新概念，從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新?？茖W(xué)地界定兩者的內(nèi)涵、理清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，對完善我國的素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）理論，推進(jìn)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）事業(yè)的改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）和教育（

4、.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）創(chuàng)新的內(nèi)涵在我國，創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）作為一種思潮是在1999年6月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的決定》公布以后形成的。在這一過程中，江澤民同志關(guān)于創(chuàng)新的重要論述給大家以極大的鼓舞和啟發(fā)，“創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）研究與實(shí)驗(yàn)”課題組起了重要的推動作用。目前，創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）定義不下百種

5、，大致可以分為兩類：一類把創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）定義為，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力或創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)以及創(chuàng)新人才為目的的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）活動；另一類則把創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）定義為，是相對于接受教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）、守成教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）或傳統(tǒng)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）而言的一種新型教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp），教育論文《從

6、創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》(..)。我認(rèn)為對創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的定義，既要考慮創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的歷史和已經(jīng)形成的規(guī)約，又要考慮到創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）已有的升華和將來的發(fā)展。我們認(rèn)為，從廣義上說，創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）就是為了使人能夠創(chuàng)新而進(jìn)行的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）。凡是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)、提高人的創(chuàng)新能力為主要目的的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）都可以稱之為

7、創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）。對于學(xué)校教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）來說，創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）是指把壯大生命提高人的創(chuàng)新性當(dāng)作重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，并在全部教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)過程中有意加強(qiáng)學(xué)生各種創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生和教師的創(chuàng)新性都得到有效提高的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）。創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）既是一種反映時代需要的新思想新理論，也是一系列“為創(chuàng)新而教”的教育（.xfhtt

8、p.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)活動。教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）創(chuàng)新這一概念，在開展創(chuàng)新教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）和教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)的改革中已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，江澤民同志在北師大100周年校慶上的[1][2][3]從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理