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《微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)畢業(yè)論》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、電子科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）論文題目：微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)學(xué)習(xí)中心（或辦學(xué)單位）：成都孟翔教育指導(dǎo)老師：李洪職稱：講師學(xué)生姓名：范小多學(xué)號:w121080694201003專業(yè)：電力系統(tǒng)及其自動化電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院制網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2013年9月25日59電子科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書題目：微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)任務(wù)與要求：實現(xiàn)采集一條10kv線路的變壓器的電壓、電流、
2、有功、無功、功率因數(shù)、電壓質(zhì)量等實時數(shù)據(jù)，而且還提供了豐富的控制和管理功能，如：用電情況實時分析、線損計算、異常報警等,對于有條件的用戶還可以實現(xiàn)備用變自動投切等功能.時間：2013年9月2日至2013年10月4日共周學(xué)習(xí)中心：（或辦學(xué)單位）成都孟翔教育學(xué)生姓名：范小多學(xué)號：w121080694201003專業(yè)：電力系統(tǒng)及其自動化指導(dǎo)單位或教研室：指導(dǎo)教師：李洪職稱：講師電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院制網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2013年9月25日59電子科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計
3、(論文)進(jìn)度計劃表日期工作內(nèi)容執(zhí)行情況指導(dǎo)教師簽字8月2日至8月9日選題、確定論文題目完成李洪8月10日至8月17日查找、收集相關(guān)資料文獻(xiàn)完成李洪8月18日至8月30日撰寫論文、提交論文初稿完成李洪9月1日至9月7日修改論文、提交論文二稿完成李洪9月8日至9月15日校對論文并定稿完成李洪9月16日至9月20日提交論文電子版、打印紙質(zhì)論文完成李洪10月4日答辯完成教師對進(jìn)度計劃實施情況總評論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，題目有一定難度，工作量較大。該生能結(jié)合電力和計算機(jī)相關(guān)的知識，較全
4、面解決電力數(shù)據(jù)采集問題問題，綜合運用知識能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，論述緊扣主題，格式符合規(guī)范要求； 簽名李洪 2013 年10月1日本表作評定學(xué)生平時成績的依據(jù)之一。59電子科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查記錄表學(xué)生填寫畢業(yè)設(shè)計(論文)題目:微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)學(xué)生姓名:范小多 學(xué)號：w1210806
5、94201003專業(yè)：電力系統(tǒng)及其自動化 層次:專升本學(xué)習(xí)中心（或辦學(xué)單位）名稱:孟翔直屬班指導(dǎo)教師姓名及職稱:李洪講師教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)時間及地點:孟翔直屬班檢查 教師填寫畢業(yè)設(shè)計(論文)題目工作量飽滿√ 一般 不夠 畢業(yè)設(shè)計(論文)題目難度大 適中√ 不夠 畢業(yè)設(shè)計(論文)題目涉及知識點豐富 比較豐富√ 較少 畢業(yè)設(shè)計(論文)題目價值很有價值 一般√ 價值不大 學(xué)生是否按計劃進(jìn)度獨立完成工作任務(wù)是 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進(jìn)度填寫情況已填寫 學(xué)生出勤情況及出勤的考核辦法 學(xué)生與指導(dǎo)教
6、師見面接受指導(dǎo)次數(shù) 5次學(xué)生工作態(tài)度認(rèn)真√ 一般 較差 教師畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)日志是否齊全 其他檢查內(nèi)容：存在問題及采取措施:數(shù)據(jù)庫表設(shè)計較多，比較繁雜，經(jīng)過和學(xué)生溝通，抽象化優(yōu)化后，已減少數(shù)據(jù)庫表數(shù)目。檢查教師簽字:李洪2011年10月1日學(xué)習(xí)中心（或辦學(xué)單位）意見: 年月日學(xué)院審核意見(加蓋公章): 年月日注:此表同學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)一起存檔59電子科技大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計） 微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)摘要本論文主要闡述了微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計,建立和實施.配變線路
7、的管理一向是我們用電管理部門的重要職能，隨著電子技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，運用新的技術(shù)手段來進(jìn)行配變線路的管理不僅是經(jīng)濟(jì)、可行的，而且是必須的。隨著社會進(jìn)步，生產(chǎn)和生活水平的提高，不僅用電量迅速上升，而且用戶對用電質(zhì)量的要求也不斷提高，用戶的滿意度和經(jīng)濟(jì)效益成為供電企業(yè)發(fā)展的決定性因素，直接向用戶供電的配變地位也就日益突出，對其進(jìn)行科學(xué)、有效地管理成為當(dāng)前供電部門重點關(guān)心的問題。就技術(shù)線損而言，為了確定網(wǎng)絡(luò)的供電能力，一般根據(jù)線路去年的供用電情況進(jìn)行計算分析，算出一條或多條線路的損耗或配電設(shè)備的損耗。由于多數(shù)中壓和
8、低壓網(wǎng)絡(luò)是輻射型的，網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷點的數(shù)目比較多，每個點的信息量很有限，一般只知道用戶的年月用電情況，沒有實時運行參數(shù)，加之實際負(fù)荷變化較大，因此很難及時計算分析并作出調(diào)整，使配電線路處于高效運行狀態(tài)。另外線路和用戶的無功得不到及時準(zhǔn)確的補償，無功電流過大，也是加大損耗的重要原因。對于管理線損，主要是加大管理力度，采取各種措施根治形形色色的偷漏電行為。然而僅靠人為
