培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)

《培養(yǎng)學生的思維品質(zhì) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)[培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)]語文教學不光是教知識與方法，也要提高學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。我在教學中有以下幾點做法：營造民主、和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。課堂中老師不要把學生禁錮在自己的思維定式當中，應(yīng)當營造一種民主、和諧、愉快的課堂氛圍，在把握知識點的同時，確立培養(yǎng)發(fā)散思維的能力訓(xùn)練點。如在寫作教學中，要讓學生展開聯(lián)想，雖然想像是游離的、個性的，但因?qū)W生不同經(jīng)歷、不同閱歷，想像的畫面也是各呈異彩，在這樣的課堂中，學生始終處于寬松自由、生動活潑的聯(lián)想的情境之中，從而拓寬學生的視野，加大學生的思維空間

2、，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。表揚、激勵，培養(yǎng)學生超越性思維。面對高中生，教師在教學中要多表揚、少批評，讓他們建立自信，承認自我，教育論文《培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)》(..)。教學實踐中很多事例可以證明表揚與鼓勵的重要。通過表揚，學生能建立積極的、勇于超越的情意，能敢于大膽地提出自己的見解，使他們的思維始終處于清晰敏銳的狀態(tài)，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的學習效果。同時鼓勵學生求新，訓(xùn)練學生用前所未有的新方向、新途徑來思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。求異、設(shè)卡，培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維。在課堂中經(jīng)常設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，不惟書、不惟上、不迷信老師、不

3、輕信他人，倡導(dǎo)提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢于和老師爭辯。如我們在研究語言規(guī)律時，有的同學提出像“漆黑”、“雪白”、“蠟黃”一類不是詞而是短語的看法，還有的同學說這類詞比一般詞可塑性、游離性大，又比短語小，是介乎二者之間，現(xiàn)代漢語應(yīng)有六級單位，等等。這些說法雖有些幼稚，但說明學生動了腦，思維向高層次發(fā)展了。引導(dǎo)、理入，培養(yǎng)學生批判性思維。批判性思維是善于嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程的智力品質(zhì)，也是思維過程中自我意識作用的結(jié)果。高中語文課本很多都是傳統(tǒng)篇目，不但有厚重的文化內(nèi)涵，也反映了時代的特征。即使這樣，也應(yīng)該允

4、許并鼓勵學生用自己的觀點進行評價，如孫犁《黃鸝》的語言比起《荷花淀》的語言要遜色些；朱自清的語言過于細膩，王勃在《滕王閣序》中贊美有些過分，等等。盡管這些語言有些過激，但具有了理性審視的思維品質(zhì)?！吨袊逃?xfhttp.－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp）報》2003年4月24日第4版培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以

5、下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險

6、進一步加大，規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”

7、被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的，承擔著較大的法律風險，是一種愚昧的理財行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應(yīng)該被人們所接受；超過這個“度”就是利潤操縱，就應(yīng)受到懲罰或譴責。這個“度”

8、如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學者的研究成果，結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征，筆者認為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個方面來把握?！　?1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，是企業(yè)經(jīng)營的游戲規(guī)則，企