淺談技工院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)論文

淺談技工院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)論文

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1、淺談技工院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)論文..據(jù)統(tǒng)計(jì):2010年是我國汽車產(chǎn)業(yè)無限風(fēng)光的一年,產(chǎn)銷雙超1800萬輛的成績(jī),不僅使其穩(wěn)坐汽車產(chǎn)銷第一大國的位子,還打破了美國1700多萬輛的最高產(chǎn)銷紀(jì)錄,成為汽車工業(yè)歷史上名副其實(shí)的全球第一。我國汽車保有量已經(jīng)超過7000萬輛,預(yù)計(jì)今后我國的汽車保有量將以平均每年16%的速度增長(zhǎng)。同時(shí),隨著油電混合動(dòng)力汽車以及電動(dòng)汽車的出現(xiàn),現(xiàn)代汽車正逐步進(jìn)入智能化階段。作為汽車業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)——汽車維修業(yè)已經(jīng)邁入了高科技領(lǐng)域..,傳統(tǒng)的維修設(shè)備和檢測(cè)手段將被現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝所替代,各種現(xiàn)代化檢測(cè)儀器和新的維修檢測(cè)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生?,F(xiàn)代汽車的高

2、技術(shù)含量和維修工藝的規(guī)范化,以及維修、檢測(cè)診斷設(shè)備的智能化和自動(dòng)化,決定了技工院校培養(yǎng)的汽修人才必須是掌握油、電、液一體化技術(shù)和一定的計(jì)算機(jī)和外語知識(shí),能正確使用檢測(cè)和維修設(shè)備,具備極強(qiáng)的故障診斷能力以及協(xié)同作業(yè)能力的全能型“汽車醫(yī)生”。如何在技工院校中培養(yǎng)這種“全能醫(yī)生”呢?一、合理制定教學(xué)計(jì)劃和大綱汽修專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是掌握油、電、液一體化的“汽車醫(yī)生”,而不僅是只能做汽車養(yǎng)護(hù)的“汽車護(hù)士”,因此我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃和大綱時(shí),應(yīng)以技能為核心,以理論為基礎(chǔ),制定合理的教學(xué)計(jì)劃。1、重點(diǎn)突出技能訓(xùn)練由于汽修專業(yè)的特殊性,對(duì)從業(yè)人員提出了特殊的要求。汽車維修人員除了要有不怕苦、不

3、怕累的敬業(yè)精神之外,還要有熟練規(guī)范的操作能力,因?yàn)檐囍魇遣辉笇⒆约旱膼圮嚱唤o一個(gè)學(xué)徒工去練習(xí)修車技能的,就像病人不希望把自己交給一個(gè)水平不高的醫(yī)生去看病。這就要求我們技工院校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)注重技能訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的技能水平。2、專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)突出為本專業(yè)服務(wù)以前我們?cè)趯I(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上往往涉獵廣泛、宜多不宜少。而我認(rèn)為,技工院校專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置應(yīng)突出為專業(yè)課服務(wù),汽車中用到的部分一定要講透并讓學(xué)生真正理解,汽車中根本用不到的東西堅(jiān)決不講,必要時(shí)要根據(jù)本校的特色編寫適合自己的校本教材。3、公共基礎(chǔ)課重在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)公共基礎(chǔ)課在設(shè)置和講課的過程中,不能單純地以講授一門學(xué)科來講

4、授,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。像語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等可以統(tǒng)稱為素質(zhì)教育課,重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平、形象思維、邏輯判斷能力以及計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),讓這些課程更好地服務(wù)于我們的專業(yè)課。比如,遇到汽車的故障,可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢汽修的專業(yè)知識(shí)、電路圖等,經(jīng)過自己的邏輯思考然后判斷、排除汽車故障,最后寫出一份故障分析報(bào)告,這樣一個(gè)課題將上面列舉的公共基礎(chǔ)課全都用上了。二、采用先進(jìn)的教學(xué)方法及手段1、模塊式一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)運(yùn)用模塊式一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),要保證每一位學(xué)生能反復(fù)操作,提高操作技能和解決實(shí)際問題的能力及水平,可將桌椅搬到車間,或?qū)⒄n堂變成車間。劃分模塊時(shí),可從學(xué)生應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)理論

5、和基本技能入手,把基礎(chǔ)的、重要的、必須的內(nèi)容提出來,融合各種知識(shí),將學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能劃分成多個(gè)模塊,模塊與模塊之間形成一定的梯度,真正讓學(xué)生學(xué)有所用,學(xué)會(huì)一個(gè)掌握一個(gè)。2、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)采用“項(xiàng)目教學(xué)法”可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識(shí)解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的小組協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神,在應(yīng)用中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將理論知識(shí)和實(shí)踐技能緊密地結(jié)合起來,提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,從而提高教學(xué)效率。同時(shí)教師可以抽出大量的時(shí)間“因材施教”,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生,提高整體的教學(xué)效果。3、多種教學(xué)手段的融合運(yùn)用在講課時(shí)可以運(yùn)用掛圖、模型、實(shí)物等教具及幻燈片、

6、錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把汽車零部件的結(jié)構(gòu)、工作原理生動(dòng)直觀地展示出來。因?yàn)槠迣I(yè)課程往往是比較抽象的機(jī)械結(jié)構(gòu),單憑教師的講解很難讓學(xué)生理解,而多媒體能清楚地展示汽車各零部件結(jié)構(gòu)原理,flash動(dòng)畫和視頻的播放能清楚地反映部件內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)關(guān)系,直觀、動(dòng)感性強(qiáng),便于學(xué)生的理解和掌握。三、加強(qiáng)校企合作,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展校企合作是高技能人才培養(yǎng)的必由之路,也是推動(dòng)技工院校可持續(xù)發(fā)展的必然要求。校企合作貼近企業(yè)需求,縮短了與生產(chǎn)實(shí)際的距離,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫銜接,畢業(yè)生可以“零距離”上崗。我們可以聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)計(jì)劃的制定和有關(guān)課題研究

7、,以利于學(xué)院及時(shí)將最先進(jìn)的技術(shù)納入課堂,及時(shí)了解社會(huì)需求,不斷改進(jìn)學(xué)校的培養(yǎng)內(nèi)容和方式。同時(shí),學(xué)院也可與企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、緊密的聯(lián)系,將企業(yè)作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地,以彌補(bǔ)學(xué)院實(shí)習(xí)條件的不足;還可以使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際情況,以便畢業(yè)后馬上就可以上崗。汽車維修已步入高科技領(lǐng)域,培養(yǎng)具有較高層次的維修技術(shù)人才是技工院校義不容辭的責(zé)任。技工院校應(yīng)通過教學(xué)方式方法的改革,不斷提升自我,更好地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的歷史重任,真正成為現(xiàn)代汽修“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)的搖籃,為我國汽修行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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