《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)[《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)]人教版七年級(jí)上冊(cè)23、《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)江西艾軍平[教學(xué)目的]1、知識(shí)與技能目標(biāo)：疏通全文，識(shí)記并積累熬、霎、粼等字詞，感知親情，《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)。2、方法與過(guò)程目標(biāo)：掌握文中的寫作技法--如開門見山、細(xì)節(jié)描寫等，并讓學(xué)生能理解和運(yùn)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。[教學(xué)重點(diǎn)]1、重整體感知、品味。2、學(xué)以致用、課堂遷移。[教學(xué)設(shè)想]力圖以此文為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)此類美文的基本方法--感知內(nèi)容、美點(diǎn)追蹤；而且，教學(xué)中將以學(xué)生為主體，采取自主、合作、討

2、論、探究等學(xué)習(xí)方法；教師只在適當(dāng)之時(shí)作必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。[教學(xué)平臺(tái)展示]一、話題談?wù)f，導(dǎo)入新課。如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人；如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給歷史，一只遞給未來(lái)；如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋；…你有過(guò)如此愛的感動(dòng)嗎?請(qǐng)把你家里最令你心動(dòng)的愛的鏡頭展示出來(lái)，與大家共享！(讓學(xué)生自由談?wù)f，時(shí)間在2分鐘左右)當(dāng)然，如此之鏡頭，定然不勝枚舉--但有一點(diǎn)是共同的：家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì)溫馨的親情?，F(xiàn)

3、在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、和和美美…二、聽讀課文，感知內(nèi)容(一)要求：1、注意朗讀的字音、停頓、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意。2、能就你對(duì)文章內(nèi)容的感知，從你喜愛的或理解的角度給文章擬個(gè)副標(biāo)題并簡(jiǎn)述理由嗎?(二)明確1、字音認(rèn)讀熬ǎo粼lín霎shà咕gū2、讓學(xué)生自由重?cái)M標(biāo)題，并讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。如(1)親情(2)三代(3)溫馨的家庭(4)一家人…三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤1、點(diǎn)撥：美點(diǎn)尋蹤即找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內(nèi)容，以及文章自身語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)特色等方面的內(nèi)容

4、。(可用句式：文章…美，美在…說(shuō)話)2、示范：文章的開頭美，美在開門見山，一開始就是我們?cè)谔镆吧仙⒉竭@個(gè)詩(shī)意的鏡頭。3、學(xué)生討論、美點(diǎn)尋蹤4、學(xué)生發(fā)言，加以明確(以下舉一些學(xué)生發(fā)言的例子)例1：你看，這里其實(shí)有一幅令人遐想的全家福：一家人散步是多么輕松、多么愜意，甚至可以說(shuō)是多么浪漫、多么幸福；再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著春天即將來(lái)臨的冬水…一切構(gòu)成了美麗而溫馨的圖畫，可以說(shuō)就不止是一個(gè)家庭的世界了嗎?例2：美在那水波粼粼的魚塘，你看…例3：美在那金色的菜花，你看…例4：美在那無(wú)言的細(xì)節(jié)，

5、你看：我蹲下來(lái)，背起了母親。…妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。這就是愛，這就是家庭。四、學(xué)法實(shí)踐：感知內(nèi)容、美點(diǎn)尋蹤要求：速讀《三代》一文，試著實(shí)踐(1)重?cái)M標(biāo)題；(2)美點(diǎn)尋蹤1、讓學(xué)生思考、自由討論。2、讓學(xué)生自由發(fā)言，在發(fā)言中加以評(píng)點(diǎn)明確。以下是一些同學(xué)的發(fā)言：如：重①交叉路口擬②家標(biāo)③感人的畫面題④責(zé)任⑤遲緩的背影…(