浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果

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1、浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果一等獎(jiǎng)（23個(gè)）序號(hào)成果名稱申報(bào)單位申報(bào)人和主要完成人1創(chuàng)造選擇空間，凸現(xiàn)自主發(fā)展——杭州市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施學(xué)分制的研究杭州市教育局葉鑒銘、孫寶元、黃建民、張金英、宋小華（執(zhí)筆）2杭州市中等職業(yè)學(xué)校專門化用途語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)踐與探索杭州市中職語(yǔ)文教研大組課題組張金英、高志剛、方友生、盧凌3中職學(xué)校烹飪專業(yè)“項(xiàng)目課程”設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐研究杭州市中策職業(yè)學(xué)校段峰、鄭效其、周文涌（執(zhí)筆）4揚(yáng)帆在心靈的港灣——杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)道德課程開發(fā)與實(shí)踐探索杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校夏茂忠、陳亞萍（執(zhí)筆）、伍震清、周敏、錢薇麗5國(guó)家級(jí)示范性

2、數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐與研究余杭區(qū)臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)沈應(yīng)來、繆新、孫玉英（執(zhí)筆）、馮國(guó)民6以柑橘研究所為載體服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的探索象山職業(yè)高級(jí)中學(xué)陳林德、周成敏、陳財(cái)康、楊大7“亮己所長(zhǎng)，學(xué)我所愛”——走班制推進(jìn)專業(yè)技能教學(xué)的探索與實(shí)踐余姚第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校姚堅(jiān)平、陳正良、彭金華、陳偉、祝朝映8“Y”型課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐——北侖職高機(jī)電一體化專業(yè)課程改革的探索北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)陸海潮、方世國(guó)、許斯夫、楊大成、徐雪亞9“白天鵝”教改工程的實(shí)踐與研究寧波市甬江職高王陽(yáng)等10實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)，創(chuàng)新職教發(fā)展模式——鄞州機(jī)電職教集團(tuán)辦學(xué)的實(shí)踐與探索鄞州職教中心學(xué)校盧鵬程等11小茭白

3、育出大產(chǎn)業(yè)余姚河姆渡鎮(zhèn)成人學(xué)校陳如華、楊美杰12外來民工學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)研究——力邦教育模式的實(shí)踐報(bào)告奉化西塢街道社區(qū)學(xué)校李孜芳等13中職學(xué)校教師“三格”培養(yǎng)模式研究寧波市職教中心學(xué)校張國(guó)方、李劍波、仲愛萍、何麗波、余開穎14區(qū)域?qū)嵤┞殬I(yè)生涯教育研究嘉興市教育局、嘉興市教育研究院馮家俊、顧朝漁、吳麗萍（執(zhí)筆）、丁明華、聞泉新15中職“雙師型”師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校沈玉良、費(fèi)新華、錢柏良、黃金龍、徐亞琴、孫晶芹16“項(xiàng)目情景”技能教學(xué)法研究浙江信息工程學(xué)校鄒六根、施云耿、徐一加、盧敏17基于嘗試教學(xué)論的“中職嘗試教學(xué)法”的構(gòu)建與實(shí)踐紹興市職教

4、中心樓建兒、王蓓芳、戴智敏、何建水、章文珍18數(shù)控專業(yè)實(shí)施分層走班教學(xué)的實(shí)踐研究諸暨市實(shí)驗(yàn)職中王鐵江、周國(guó)清、張能光、何文統(tǒng)、斯光慶19中職學(xué)校“綜合學(xué)分制”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐東陽(yáng)市技術(shù)學(xué)校韋躍中等maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicall

5、ymeettheYibintravelneeds.Bus20無(wú)縫對(duì)接校企雙贏——中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的研究與實(shí)踐永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校華康清等21中職文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐衢州市行知職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校徐飚、尹水甘、蔣宏達(dá)、王建華、姜英22職高生自我意識(shí)發(fā)展與專業(yè)技能訓(xùn)練互動(dòng)模式研究與實(shí)踐衢州市衢江區(qū)工貿(mào)職校朱俊國(guó)、劉小康、姜慈龍、林永生、程文渭23中職汽修專業(yè)“工位教學(xué)法”的研究與實(shí)踐衢州市交通中專鄭天順、姚琦、劉慶堂、徐利奇、繆建明二等獎(jiǎng)（37個(gè)）序號(hào)成果名稱申報(bào)單位申報(bào)人和主要完成人1專業(yè)融社會(huì)、行業(yè)進(jìn)校園——杭州市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐與研究杭州市教育學(xué)

6、會(huì)職業(yè)教育分會(huì)課題組孫寶元、王瑞華、葉高炎（執(zhí)筆）、張金英、宋小華2以職業(yè)生涯教育為載體創(chuàng)新職教德育的實(shí)踐與研究杭州中華職教社、杭州市中職德育教研大組課題組葉高炎、張金英（執(zhí)筆）、洪彬彬、鄭效其、謝幼平3品讀浙商文化、弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)——基于開放理念的商經(jīng)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐探索杭州市開元職業(yè)學(xué)校汪德福、鄔向群、唐慧英（執(zhí)筆）、傅暉、戚東梅4企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行模式的探索與實(shí)踐富陽(yáng)市職業(yè)高級(jí)中學(xué)陸志松、章建海、周洪根、許定榮、金小舜5為學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展服務(wù)——汽修專業(yè)基于“2＋1”模式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與研究杭州市交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)邢云鵬、倪愛勤、姚翔（執(zhí)筆）、周華良6課業(yè)化學(xué)

7、習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究杭州市旅游職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)課題組7在反思中成長(zhǎng)——基于電子電工專業(yè)教師成長(zhǎng)的教學(xué)反思的實(shí)踐研究杭州市蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學(xué)校俞艷、李慧、趙紅琴maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6