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《國培培訓(xùn)總結(jié)xx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、黨委要牢固樹立抓意識形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不好是瀆職的理念，切實(shí)當(dāng)好意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推動者，按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)、誰主辦誰負(fù)責(zé)的原則，一級抓一級、層層抓落實(shí)，切實(shí)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳辦組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作格局。定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問題，針對重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)人群、重大事件、重要動向等開展專題研究，對傾向性、苗頭性問題有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，作出工作安排，維護(hù)意識形態(tài)安全。領(lǐng)導(dǎo)、組織對意識形態(tài)領(lǐng)域重大問題的處置，確保意識形態(tài)領(lǐng)域平穩(wěn)有序。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司
2、，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作國培培訓(xùn)總結(jié)XX 簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。以下是由為大家推薦的國培培訓(xùn)總結(jié)范文，歡迎大家閱讀?！ 嗯嘤?xùn)總結(jié)范文一 不知不覺地參與“國培”學(xué)習(xí),回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí),越聆聽越覺得專家講的精彩,越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個平臺，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己，使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐
3、富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量?！ 鄬ξ壹扔杏^念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，總的來說，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點(diǎn)： 進(jìn)入師大附中中學(xué)這所百年名校，雖然只有短短半年時(shí)間，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對青年教師的培養(yǎng)和提升。通過本學(xué)期的幾次青年教師培訓(xùn)，深切感受到了學(xué)校對青年教師的重視，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。黨委領(lǐng)導(dǎo)班子對本地本部門本單位意識形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任。黨委書記為第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣
4、地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，帶頭批評錯誤觀點(diǎn)和錯誤傾向，做到重點(diǎn)工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。黨委分管副書記是直接責(zé)任人，協(xié)助黨委書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。黨委其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，對職責(zé)范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。每年至少兩次專題研究意識形態(tài)工作，每半年向區(qū)委專題匯報(bào)一次意識形態(tài)工作，及時(shí)向區(qū)委報(bào)告意識形態(tài)領(lǐng)域的重大情況并提出建設(shè)性意見。每半年在黨內(nèi)通報(bào)一次意識形態(tài)領(lǐng)域情況，統(tǒng)一思想認(rèn)識、明確工作方向。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個人實(shí)際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)為盼。黨委要牢固樹立抓意識
5、形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不好是瀆職的理念，切實(shí)當(dāng)好意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推動者，按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)、誰主辦誰負(fù)責(zé)的原則，一級抓一級、層層抓落實(shí)，切實(shí)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳辦組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作格局。定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問題，針對重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)人群、重大事件、重要動向等開展專題研究，對傾向性、苗頭性問題有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，作出工作安排，維護(hù)意識形態(tài)安全。領(lǐng)導(dǎo)、組織對意識形態(tài)領(lǐng)域重大問題的處置，確保意識形態(tài)領(lǐng)域平穩(wěn)有序。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間
6、獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作教師是一個平凡平凡而不平庸的職業(yè)，教師也是一個需要與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，從教十余年來，最深切的感受是如果不努力學(xué)習(xí)，不追求進(jìn)步，就會落后，無論自己的知識結(jié)構(gòu)還是文化素養(yǎng)，都會出現(xiàn)不少缺陷和短板。若想在教師這個行業(yè)做出自己的成績，我認(rèn)為通過集中的這種培訓(xùn)能讓自己獲得很大的進(jìn)步和提高。 一、后茶館教學(xué)模式促使我轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為 總之，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷
7、地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。 面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者?！ ?1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等?！ ?2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值
8、，引導(dǎo)可以
