多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用摘　要:多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到外語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的一場(chǎng)革命,這一技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。關(guān)鍵詞:外語(yǔ)教學(xué);外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué);優(yōu)勢(shì)一、引言21世紀(jì)是一個(gè)信息科學(xué)與多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,初見(jiàn)端倪的信息化昭示著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的巨大變化。高科技的飛速發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用,無(wú)疑給外語(yǔ)教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)①。面對(duì)這種挑戰(zhàn)和新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)外語(yǔ)人才的需求,外語(yǔ)教育必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、多元化,而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的普遍應(yīng)用實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)形式的一場(chǎng)革命。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)形式主要以教師為

2、中心,教師講課文、詞匯、語(yǔ)法,組織操練,核對(duì)答案,其教學(xué)方法單一、枯燥,以教師為中心的教學(xué)法始終占主導(dǎo)地位;教學(xué)環(huán)境單一、封閉,局限于一支粉筆,一塊黑板,一本教材,從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趣味性和娛樂(lè)性。而社會(huì)發(fā)展到21世紀(jì),由于學(xué)生英語(yǔ)水平的變化,班級(jí)規(guī)模發(fā)生了變化,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化和社會(huì)需求的變化等,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)而變得難以維系,所以為了滿足社會(huì)和學(xué)生的新要求,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展已迫在眉睫。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其在外語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和

3、共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)模式,建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng),把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密集合起來(lái),大大擴(kuò)展了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的功能。它不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能,更重要的是,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享,形成了一種最理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境②。外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有眾多的優(yōu)勢(shì),使得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)言技能得到綜合運(yùn)用,提高了個(gè)人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果,保證了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)量的發(fā)展。最近幾年我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā),使一種全新的蘊(yùn)涵人類(lèi)智慧的網(wǎng)絡(luò)文化隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展而逐漸滲透到外語(yǔ)教學(xué)中,外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日漸顯現(xiàn)出來(lái)

4、。1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)利用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻一體化界面加大了對(duì)學(xué)生的感官刺激,使得教學(xué)變得形象化、立體化,和生動(dòng)化,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)光盤(pán)為學(xué)生提供課文學(xué)習(xí)所需要的教學(xué)資料,如背景知識(shí)、詞匯、課文詳解、例句并配備發(fā)音不僅具有影視和聽(tīng)覺(jué)效果,而且信息量大。在同樣課時(shí)內(nèi),傳統(tǒng)課堂上的粉筆和黑板是不可能做到的。教師采用優(yōu)秀課件教學(xué),把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用,通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)跨越時(shí)間和空間,有機(jī)的結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和接受,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)習(xí)者的反應(yīng),靈

5、活地做出反饋,對(duì)其優(yōu)化,切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)教師通過(guò)實(shí)物投影和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編排的板書(shū),既節(jié)省了課堂時(shí)間,又?jǐn)U大了單位時(shí)間的授課信息,從而從根本上提高了教學(xué)效率。例如,筆者在講授《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫(xiě)教程1級(jí)第二單元“ABusyorning”時(shí),先讓學(xué)生分組討論“MyViewonGenerationGap”,并鼓勵(lì)學(xué)生可以將此話題的討論作為口頭式作文,采用“causeandeffect”論述方式,然后讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)演講,最后利用多媒體讓學(xué)生自習(xí)軟盤(pán)中的幾篇例文,再通過(guò)例文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似題型的寫(xiě)作。在整個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了在

6、行動(dòng)中學(xué)習(xí)(Learninaction),在比較中提高英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)和應(yīng)用能力,從而提高了教學(xué)效率。2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言能力。在外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂里,教師不僅可以開(kāi)發(fā)課本的內(nèi)容,還可以利用已開(kāi)發(fā)出的有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的材料,如《走遍美國(guó)》、《瘋狂英語(yǔ)》等語(yǔ)音材料使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受變得多渠道、多元化。教師同時(shí)還可以選用其他比較適合我國(guó)國(guó)情的視聽(tīng)材料,例如原版電影、人物傳記、外國(guó)歷史地理等音像素材,拓寬語(yǔ)言教學(xué)的廣度,豐富聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的范圍。在教學(xué)中,筆者利用多媒體教室播放《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)殿堂》,該語(yǔ)音材料利用錄音帶創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,并配有

7、形象、生動(dòng)的畫(huà)面,根據(jù)不同情景,一個(gè)單詞造出八個(gè)句子,每句英語(yǔ)的節(jié)拍設(shè)計(jì)在七個(gè)之內(nèi),使用高效記憶背景音樂(lè),讓學(xué)習(xí)者不費(fèi)勁地就能聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)使用每句英語(yǔ)。這種視聽(tīng)結(jié)合的材料比單一化的書(shū)本教材更形象生動(dòng),教師再配上一定量的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又整合了各種語(yǔ)言知識(shí),從而有效地大面積提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)言文化的能力。3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)質(zhì)量。外語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理論作指導(dǎo)的系統(tǒng)工程,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥列愿癫町惗紩?huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的差異。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一般是在運(yùn)用了最先進(jìn)的教學(xué)理論、總