中職學(xué)校禮儀教育探究

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1、中職學(xué)校禮儀教育探究李建華（長春市公共關(guān)系學(xué)校，吉林長春130052）摘要：中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施禮儀教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校提升人才競爭力的重要方面。本文結(jié)合國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！质￠L春市公共關(guān)系學(xué)校多年來在禮儀教育方面的探索，從理論和實(shí)踐運(yùn)用兩方面探討職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀教育的基本內(nèi)容和具體實(shí)施方法，提出在職業(yè)教育中實(shí)施禮儀教育的途徑和方法。..關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；禮儀教育；實(shí)施途徑；實(shí)施方法DOI：10.16083/j.

2、ki.22-1296/g4.2015.05.035中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1671—1580（2015）05—0081—02收稿日期：2014—11—25簡介：李建華（1976—），男，吉林長春人。長春市公共關(guān)系學(xué)校，中教一級，研究方向：德育管理。一、引言禮儀是人類文明的結(jié)晶，是社會文明的標(biāo)志，是人際交往的行為規(guī)范。職業(yè)學(xué)校就是要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的實(shí)用人才，所以不但要注重文化知識及技能的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生做人的素質(zhì)。學(xué)習(xí)禮儀知識可以改善學(xué)生自身在人群中的公眾形象，可以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個人的文明

3、修養(yǎng)。根據(jù)對諸多用人單位的調(diào)查和反饋，不同規(guī)模的企事業(yè)單位非常注重對員工的禮儀修養(yǎng)和職業(yè)形象的塑造和培訓(xùn)。隨著職業(yè)教育的改革和發(fā)展，禮儀教育在中職生學(xué)習(xí)、交往、溝通、求職及適應(yīng)環(huán)境的過程中起到越來越重要的作用。二、加強(qiáng)中職學(xué)校禮儀教育的途徑我校根據(jù)中職學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，根據(jù)用人單位對畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀，探索新的德育模式（導(dǎo)引激勵型德育模式），重在塑造學(xué)生形象，使其養(yǎng)成文明的習(xí)慣，提高學(xué)生在社會交往、待人處事以及擇業(yè)等方面的能力。（一）確立禮儀教育目標(biāo)長春市公共關(guān)系學(xué)校禮儀規(guī)范教育的目

4、標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的形象，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，塑造“形體如松、氣質(zhì)如竹、微笑如菊、談吐如蘭”的職業(yè)白領(lǐng)形象，要求做到服飾整潔大方，舉止文雅端莊，表情親和自信，通過細(xì)節(jié)展示形象。（二）形成禮儀教育的基本模式學(xué)校禮儀教育的理念是：“塑造美好形象，養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得律己敬人，舉止體現(xiàn)尊重。”形成了“走近禮儀—感知禮儀—體驗(yàn)禮儀—品味禮儀—收獲禮儀”的教育模式。（三）建立禮儀規(guī)范教育的運(yùn)行機(jī)制禮儀規(guī)范教育的運(yùn)行機(jī)制分為以下三個階段：第一階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。這一階段的特點(diǎn)是教師要起主導(dǎo)作用

5、，導(dǎo)引學(xué)生了解禮儀常識，學(xué)會校園禮儀和專業(yè)禮儀的相關(guān)內(nèi)容，教師對學(xué)生實(shí)施激勵性評價，塑造學(xué)生個人禮儀形象，并通過日常禮儀檢查來落實(shí)要求。第二階段：教師創(chuàng)造條件激勵學(xué)生，學(xué)生體驗(yàn)并參與禮儀活動。這一階段的特點(diǎn)是學(xué)生成為實(shí)施禮儀教育的主體，廣泛地參與禮儀活動，在嘗試中體驗(yàn)到收獲禮儀的快樂，找到自信。第三階段：學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范，內(nèi)化為禮儀行動，提升職業(yè)形象及素養(yǎng)。這一階段的特點(diǎn)是以學(xué)生自我開發(fā)為主，在學(xué)生中形成互相感染的積極影響。這三個階段是由教師導(dǎo)引激勵到學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)化為自覺行動的過程，在此過程中學(xué)生學(xué)會了進(jìn)行自

6、我教育，并由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。（四）禮儀規(guī)范教育的實(shí)施流程第一學(xué)年目標(biāo)：對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行以規(guī)范教育為主的禮儀教育。途徑和方法：1.利用軍訓(xùn)生活。引導(dǎo)學(xué)生具備軍事化管理的思想，學(xué)習(xí)舉手禮，著重加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理，利用軍訓(xùn)教會學(xué)生禮儀歌、禮儀操等。2.建立學(xué)生個人成長檔案。對學(xué)生各方面的情況，特別是禮儀形象方面，禮儀教師應(yīng)給出建議，學(xué)生進(jìn)行整理，對學(xué)生的禮儀進(jìn)行全程動態(tài)管理。3.每天一練。利用早自習(xí)進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，規(guī)范禮儀訓(xùn)練內(nèi)容。開發(fā)校本禮儀課程“校園禮儀”，此課程開設(shè)一學(xué)年，通過對站、坐、蹲、行、微笑等正確姿態(tài)的學(xué)

7、習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握校園禮儀的規(guī)范。4.學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀歌，進(jìn)一步形成形象意識。歌詞如下：公關(guān)吹送禮儀之風(fēng)，校園內(nèi)實(shí)施形象工程。走姿美、坐姿正、校姿多嚴(yán)整。老師好、同學(xué)們好，微笑敬禮迎賓朋。右側(cè)通行是規(guī)程，單排行走是風(fēng)景。形象工程樹新風(fēng)、公關(guān)學(xué)子揚(yáng)美名。（間奏時旁白：您好、歡迎光臨、請這邊走、謝謝、再見。）公關(guān)吹送禮儀之風(fēng)，校園內(nèi)飛揚(yáng)我們的歌聲。講公德守法紀(jì)、助人學(xué)雷鋒，尊師愛生當(dāng)標(biāo)兵、見義勇為是英雄。公關(guān)學(xué)子形象美，精神文明當(dāng)先鋒。公關(guān)學(xué)子形象美，精神文明當(dāng)先鋒、當(dāng)先鋒、當(dāng)先鋒！學(xué)習(xí)公關(guān)學(xué)校禮儀操，第一節(jié)為形象整

8、理，第二節(jié)為問候禮儀，第三節(jié)為形體禮儀，第四節(jié)為接待禮儀，第五節(jié)為舞會禮儀，進(jìn)一步掌握校園禮儀的儀態(tài)規(guī)范。每年度學(xué)校都要進(jìn)行禮儀操大賽，比賽場面熱烈，通過激烈的角逐產(chǎn)生不同獎項，學(xué)生們在一次次活動中不斷地提高禮儀素養(yǎng)，更加重視禮儀。第二學(xué)年目標(biāo)：鞏固禮儀規(guī)范，樹立崗位意識和責(zé)任意識。途徑和方法：1.通過開展個人成長檔案的跟蹤，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生禮儀情況的動態(tài)管理。2.通過開展校園禮儀規(guī)范和形象