反思教學(xué)環(huán)節(jié) 打造高效課堂

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1、反思教學(xué)環(huán)節(jié)打造高效課堂摘　要：“提高課堂效率”是每個(gè)教師一生都在追求的目標(biāo)。作為一名幼兒園教師，我們面對(duì)的是3-5周歲的孩子，課堂時(shí)間僅在15-30分鐘之間，如何在這短短的時(shí)間內(nèi)使課堂效率達(dá)到最優(yōu)，我認(rèn)為這離不開老師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的反思，本文對(duì)活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后三個(gè)主要環(huán)節(jié)的反思進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)節(jié)反思高效課堂　　新《綱要》精神告訴我們：教師在設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)懂得幼兒是活動(dòng)的主體，需更多的讓幼兒發(fā)揮想象，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得知識(shí)，并與幼兒的日常生活，幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)系起來，使幼兒在一日生活中獲得身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展。課堂是實(shí)施集體教學(xué)的主

2、要時(shí)段，現(xiàn)結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)提高幼兒園課堂效率的一點(diǎn)體會(huì)。　　一、活動(dòng)前：做好準(zhǔn)備工作，讓幼兒充分理解所學(xué)內(nèi)容　　1．教學(xué)具的準(zhǔn)備：　　教師每設(shè)計(jì)一次教學(xué)活動(dòng)，都必須做好充分的教學(xué)具的準(zhǔn)備工作，這也是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們處于形象思維階段，僅憑生活經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有了充分的學(xué)具才能讓他們每個(gè)人都能動(dòng)手操作，從而獲取感性經(jīng)驗(yàn)。如我們?cè)谥邪嚅_展“水果品嘗會(huì)”活動(dòng)時(shí)，就預(yù)先準(zhǔn)備了《致家長的一封信》，請(qǐng)家長配合我們一起收集各種各樣的水果，并將其帶到幼兒園來共同制作水果拼盤、水果雕刻及水果沙拉等?！　　八穱L會(huì)”活動(dòng)準(zhǔn)備：　　（1）家長和幼兒從家里帶來各式水果；　?。?）

3、幼兒園提供操作用具：刀、牙簽、榨汁機(jī)、盤子、桌布?！　。?）準(zhǔn)備各種各樣調(diào)味品，如：白糖、沙拉等。因?yàn)檎n前做了這樣充分的準(zhǔn)備，所以這節(jié)課取得了很好的效果，教師、家長和孩子都從這節(jié)課里獲取了新的知識(shí)，享受了美感，最重要的是培養(yǎng)了親情?！　?．幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：　　仍以“水果品嘗會(huì)”為例，因?yàn)槭侵邪嗟暮⒆樱詫?duì)一些常見水果已有一定的了解，但因“水果品嘗會(huì)”會(huì)出現(xiàn)數(shù)十種水果，所以我們還是要求家長們?cè)谧约嘿徺I水果時(shí)，先對(duì)幼兒進(jìn)行介紹，這樣我們?cè)谏线@節(jié)課時(shí)，幼兒對(duì)不常見水果的認(rèn)識(shí)內(nèi)容就大大縮小了，為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊?！　?．教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備：　　前天我們聽了秦老師的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，讓

4、我感到教師應(yīng)具備很強(qiáng)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)才能自如的駕馭課程，今天兩位老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)和語言活動(dòng)又讓我產(chǎn)生了更多這樣的想法。作為一個(gè)幼兒教師，必須具備相應(yīng)的文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，才能在課堂上淡定自如，而每個(gè)老師的知識(shí)儲(chǔ)存也是有限的，我們?cè)撊绾卧谡n前做好準(zhǔn)備呢？我想老師們現(xiàn)在用得比較多的該是以下三種方法：一是利用網(wǎng)絡(luò)“臨時(shí)抱佛腳”。如中（B）班戴老師利用網(wǎng)絡(luò)收集了許多另類植物，并將其用彩墨打印機(jī)打印出來布置成展板，這樣另類植物這些生僻的知識(shí)點(diǎn)也就解決了，同時(shí)還給其他班級(jí)提供了分享的機(jī)會(huì)。二是利用電視“來個(gè)高品位娛樂”。如有專門的少兒頻道、美食頻道，旅游頻道、教育頻道等等，這些專業(yè)的頻道以及許

5、多好的欄目可以給讓我們躺在床上也能學(xué)到許多我們幼兒教師需要的知識(shí)。三是利用書籍“隨時(shí)充電”。讓我們更好的勝任這份工作?！　《?、活動(dòng)中：以幼兒為學(xué)習(xí)主體，一切為幼兒的發(fā)展服務(wù)　　1、教師應(yīng)在活動(dòng)時(shí)留有生成的空間，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒。　　教師通常會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)好整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，便會(huì)在教學(xué)過程中為了達(dá)到這一目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)過程是否完成教學(xué)進(jìn)度并不重要，重要的是在活動(dòng)過程中是否能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)過程中及時(shí)把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，把注意力轉(zhuǎn)向幼兒，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，對(duì)幼兒提出的問題加以分析、解決，一旦確定有教育價(jià)值，要及時(shí)生成新內(nèi)容并積極引導(dǎo)幼兒探索?！　∮變?/p>

6、每天都在吃著不同的蔬菜，但他們卻不知道是吃的蔬菜的根、莖還是葉。于是在一次《認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉》的觀摩課上，我在教室里準(zhǔn)備了一塊地方放了各種蔬菜，然后以廚師的身份走進(jìn)教室，帶領(lǐng)幼兒去廚房參觀蔬菜，讓幼兒通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出有哪些蔬菜，活動(dòng)在順利的按照計(jì)劃進(jìn)行著，可這時(shí)一個(gè)孩子對(duì)我說“老師，這顆菜葉上有洞洞”。其他孩子聽后也都跑來看。于是我便讓幼兒猜這洞洞是哪來的，孩子便發(fā)揮自己的想象，有的說是被雨點(diǎn)打破的，有的說是被蟲子吃的，有的說是被蚊子叮破的，于是我及時(shí)的告訴幼兒菜蟲就喜歡吃菜葉子，農(nóng)民就會(huì)在菜上打藥水，所以我們買了菜后要在水里泡一會(huì)兒，把留在菜上的藥水給清洗干凈了。最后我再引

7、導(dǎo)幼兒回到原來的教學(xué)程序中，這不僅發(fā)揮了孩子的想象力還解決了孩子的好奇心，并教會(huì)了孩子生活中的一點(diǎn)常識(shí)。　　2、教師創(chuàng)新游戲，讓幼兒在游戲中愉快地得到知識(shí)?！　∮螒蚴呛⒆拥囊环N存在方式，教師通過游戲讓孩子在其中愉快地學(xué)到知識(shí)，當(dāng)游戲剛開始時(shí)，孩子玩的很有興趣，可經(jīng)過幾次后，孩子就沒有太多的興趣了，所以教師便要?jiǎng)?chuàng)新游戲，讓孩子覺著新鮮，便能更好的達(dá)到教學(xué)的效果?！　≡谝淮误w育課上，我組織幼兒玩《老狼，老狼幾點(diǎn)鐘》（屬于傳統(tǒng)的民間兒童游戲），玩了幾