劃分段落層次、概括段意

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1、小學(xué)階段語文劃分段落層次、概括段意專項練習(xí)一、了解寫作順序——準確地劃分段落層次閱讀方法：1按事情的發(fā)展來劃分；2按時間的推移來劃分；3按空間位置的變化來劃分；4按組織材料的邏輯關(guān)系來劃分。常見考查方式：①考查文章段落層次的劃分②考查文章的寫作順序例文一：早上奶奶在洗衣服時，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說過自己的事情要自己做，于是，我決定自己洗手帕。按照奶奶的指導(dǎo)，我先在盆里放好水，把手帕放進去搓幾下。擰干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。我的小手帕終于重新變潔凈了，我

2、看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。題型一：①請用“‖”為段落劃分層次。②根據(jù)下面列出的層意給段落劃分正確的層次。，大都是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順序來寫的。因此我們就可以按照這三個階段將它們分成三個層次。起因：家里有自己的臟手帕。經(jīng)過：按照奶奶的指導(dǎo)洗手帕。結(jié)果：小手帕洗干凈了。這段文字記敘了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老師的話，于是決定自己洗手帕；經(jīng)過是在奶奶的指導(dǎo)下，“我”是怎樣洗手帕的；結(jié)果是小手帕洗干凈了，“我”心里美滋滋的。例文二：我們家的奏鳴曲每天，我們家的緊張生活都是一首奏鳴曲。清晨，7點整，第一樂章開始

3、。爸爸媽媽做好早餐，妹妹和我趕快聚在桌前吃早飯，吃完后就匆匆向各自的學(xué)校奔去。中午是個小過門，媽媽趕快回家做“快餐”，飯后，爸爸媽媽會聊聊天，興致來時常忘記時間，見到一點半了就“哎呀”一聲各自散去。下午放學(xué)，第二個樂章響起。我和妹妹認真做作業(yè)，爸爸媽媽準備豐盛的晚餐，讀書聲、鍋碗瓢盆聲此起彼伏，媽媽稱這是“大合唱”。晚飯后，進入第三個樂章。我和妹妹看書，寫日記，爸爸媽媽在燈下認真地檢查著我們的作業(yè)，有問題就會及時和我們討論，輔導(dǎo)我和妹妹。題型二：①本文是按照_______________順序來組織材料的。②本文的寫作順序是什么？應(yīng)對方

4、法：我們可以抓住文章中明顯表示時間變化的詞語來分段。清晨，7點整，第一樂章開始。中午是個小過門。下午放學(xué)，第二個樂章響起。晚飯后，進入第三個樂章。如這篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚飯后”就是非常明顯的表示時間的詞語，只要我們把這些詞抓住了，文章的層次的劃分就很明顯了。例文三：初春景色街上的行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間伸展著綠色。街心花園里有一股泥土的清香，草地上綴滿了晶瑩的露珠。桃花的花蕾也開始向這個大千世界張望。解凍的河流也變得寬闊起來，不時有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過。題目：①請根據(jù)文意劃分層次。②

5、這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對方法：來組織材料（如例文三），這時我們就可以根據(jù)地點、空間的變換來劃分段落或?qū)哟瘟?。解析：初春的街景→初春的花園→初春的河流這段文字分別從“街上”、“花園”、“河流”三個不同的地方寫出了初春時春回大地，一片生機盎然的美好景色。我們可以根據(jù)文章中地點的變換而相應(yīng)地將它劃分為三層。例文四：老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了天。有的拿出平時隨身攜帶的五子棋，兩個一伙，三個一群地下了起來；那些漫畫迷們也不失時機地掏出漫畫書，津津有味地看起來；還有的早已翻開了歌本，忘情地哼了起來。突然，班主任來了，教室

6、里頓時就鴉雀無聲了。班主任嚴厲地教訓(xùn)了我們，我們都感到很慚愧。題目：①請根據(jù)文意劃分層次。②這段短文是按照什么順序來組織材料的？應(yīng)對方法：4按組織材料的邏輯關(guān)系來劃分有些文章中的段落（段落中的語句）之間常常有一定的邏輯關(guān)系（如例文四），這時我們可以按照段落（語句）之間的總——分、分——總、總——分——總的關(guān)系或先概括、后具體的關(guān)系劃分段落層次。解析：班主任來了，教室頓時鴉雀無聲。還有的在哼歌；首先，這段話總說了因為老師不在，教室里鬧翻了天；接下來，文章分述了教室里熱鬧的具體表現(xiàn)；最后敘述了結(jié)果：經(jīng)過班主任的批評，大家認識到了錯誤歸納段

7、落大意，是在同學(xué)們學(xué)習(xí)給課文分段之后著重訓(xùn)練的一項閱讀基本功。它是理解課文的手段，也是抓住重點的方法，還是以培養(yǎng)綜合能力為主要內(nèi)容的思維訓(xùn)練?！靖爬ǘ我夥椒?】一.摘句法1.找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。如《威尼斯的小艇》的第二段,請歸納段意為________________________________________船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而

8、且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。答案：總起句“船夫的駕駛技術(shù)特別好?！笨梢宰鬟@段的段意。2.摘過渡句過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，啟下句為