《認(rèn)識銳角和鈍角》教案

《《認(rèn)識銳角和鈍角》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、第三課時????銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容第41頁的例5及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、?在認(rèn)識角的數(shù)學(xué)活動中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間觀念。過程與方法：經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3、通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心；4、通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。突破方法：通過實踐活動，用親身感受的方法來實踐。難點(diǎn)：能正確區(qū)分銳角、

2、直角和鈍角的特征。突破方法：實際操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、一副三角尺、一個活動角，畫好的銳角、直角、鈍角。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。1、角有什么特點(diǎn)？師：我們學(xué)習(xí)了角的有關(guān)知識，想一想，你對角都有哪些了解呢？2、角的大小與什么有關(guān)？3、怎么判斷一個角是不是直角？師：今天我們就借助直角來認(rèn)識兩個新朋友---銳角和鈍角。板書課題：《銳角和鈍角》二、主動探索，獲得新知1、讀課本41頁例5的內(nèi)容。2、課件演示。通過用三角尺上的直角比一比的方法，我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課本封面上的角與三角尺上的直角一樣大，也是直角。隊旗上的角比直角小，它叫什么角呢？紅領(lǐng)巾上的角比直

3、角大，它叫什么角呢？3、分一分。觀察這6個角，結(jié)合你的導(dǎo)學(xué)案，在小組內(nèi)交流一下答案。小結(jié)：比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。4、比較大小。你能給這三個角按從大到小的順序排排隊嗎？（找學(xué)生在黑板上排隊。）5、折一折。小組合作：2號折一個鈍角，1、3號折一個銳角。互相摸一摸，銳角和鈍角的頂點(diǎn)，有什么不一樣的感覺？師：“銳”字和“鈍”字都有一個金字旁，在古代制造兵器時，人們就把兵器的尖端做成銳角形狀，這樣的兵器就很銳利，殺傷力比較強(qiáng)。6、觀察三角尺。讀課本41頁中間小女孩的話。讀完以后你知道了什么？（每個三角尺上都有兩個銳角。

4、）觀察老師手里的三角尺，說一說兩個三角尺上的角分別是什么角。小結(jié)：每個三角尺上都有一個直角和兩個銳角。7、小巧手，用活動角做角。用你的活動角做一個直角。做一個銳角。再做回直角。再做一個鈍角。三、鞏固練習(xí)。1、表演家。你能用你的手臂表示出直角、銳角和鈍角嗎？誰來給大家演示一下。2、鐘面上的時針和分針組成了什么角，說一說。3、判斷對錯。所有銳角都一樣大。所有鈍角都一樣大。所有直角都一樣大。銳角都比直角小。鈍角都比直角大。鈍角都比銳角大。4、判斷角。小結(jié)：判斷一個角是哪種角可以怎么判斷？小組內(nèi)說一說。能用眼睛直接判斷的可以不需要三角板來幫忙，如果一眼看不出來就

5、需要請三角板上的直角來比一比。5、猜猜我是誰？6、畫角。7、說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)？這道題是我們課本44頁的第10題，同學(xué)們可以課下繼續(xù)研究討論，看能不能有更深入的發(fā)現(xiàn)。四、談收獲。這節(jié)課你有什么收獲？?在小組內(nèi)交流一下。比一比誰的收獲多！五、板書設(shè)計銳角和鈍角銳角＜直角＜鈍角