《有趣的漢字》word版

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1、本組教材是以“遨游漢字王國(guó)”為專題編寫的。教學(xué)本組時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)有趣的漢字《字謎七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：①～④是文字謎，謎面都像一首小詩(shī)，形象地描述了某一漢字的特征，讀來(lái)朗朗上口。謎底分別是“日、香、立、曼”。⑤⑥是畫謎，謎底是“休、斗”。⑦是動(dòng)作謎語(yǔ)，四位運(yùn)動(dòng)員分別姓林、杜、劉、孟。《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)

2、傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。我愛你，漢字《漢字的演變》是一個(gè)表格，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，顯示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程?！兑稽c(diǎn)值萬(wàn)金》是一件真實(shí)的事，講由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋成為一堆廢品，警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。《街頭錯(cuò)別字》的照片只是一個(gè)例子，以此為例，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字，為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字出一點(diǎn)力?！顿潩h字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美?！段覑勰?，中國(guó)的漢字》

3、是當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。在作者眼里，一個(gè)個(gè)漢字“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著你的眼睛”。61.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字。2.策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。3.通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。4.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。5.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。2.增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)?！队腥さ臐h字》…………………………………………………………………………………5～6課時(shí)《我愛你，漢字》……………………………

4、…………………………………………………6～7課時(shí)用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字。2.策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。3.通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。4.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。5.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】61.通

5、過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。(教師)有趣的漢字第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字?？矗蠋熢诤诎迳暇蛯懥藘蓚€(gè)漢字(即“漢字”)。你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。)2.打開教材第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3.揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解

6、，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇1.教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78～83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1～4”，感受漢字的神奇吧。2.教師出示閱讀要求。（1）認(rèn)真閱讀“閱讀材料1～4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的?（2）除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?（3）閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。三、學(xué)生自學(xué)、討論、

7、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)四、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥1.關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。62.關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語(yǔ)和笑話。)師：能說(shuō)出哪些字是諧音字嗎?3.關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō)。4.關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。五、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一

8、步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途